【摘 要】
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由于动词短语的词义具有多样性特点,在英语教学和学习中,动词短语一直是让教师和学习者感到困难的部分。本文以V＋up型动词短语为例,总结分析了它的12种认知语义,借助空间隐喻
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由于动词短语的词义具有多样性特点,在英语教学和学习中,动词短语一直是让教师和学习者感到困难的部分。本文以V＋up型动词短语为例,总结分析了它的12种认知语义,借助空间隐喻理论对它们进行了分类,并根据ICM理论进行了分类和编码,建立了V-up型短语动词的认知模型。此外,还指出了一些在教学具体运用中需要注意的问题,为加强英语动词短语教学提供了新的启示：一是重视对英语动词短语意义的总结,二是注重语言理论知识在实际中的应用。
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