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随着社会的发展，竞争的加剧，高职学生中轻视生命的现象时有发生，对高职学生进行以珍爱生命热爱生活为核心的生命观教育显得十分迫切。“文学即人学”，鉴于高职语文教学的人文性特征，笔者提出了在高职语文教学中对学生进行生命观教育的命题，并从高职语文教学渗透生命观教育的可行性、生命观教育的具体内容及进行生命观教育时应坚持的原则等方面进行论述。