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一、给单词装个语音功能吧——单词拼读规则
音、形、义构成一个单词的三个要素。英语是一种拼音文字，也是一种有声的语言。词汇学习第一关是会读，而正确的读音也有助于学生正确记忆单词，因为读音的正确与否往往与词的掌握程度成正比。因此要按照读音规则拼读单词、记住单词、写出单词，而不是靠死记硬背记单词。
二、给单词插双翅膀吧——单词联想法
1.兄弟姐妹齐上阵——多感官综合运用。心理学研究表明，记忆中，如果只靠口念过一段时间，只能记忆10%，只靠耳听20%，只靠眼看30%，听看结合可达50%。如果边听边说，再亲自动手做做，其保持率可达70%，再加上思维整理，保持率将更好。因此记单词时，要耳听、眼看、口议、脑思、手练，多种感觉通道同时输送同一信息，于是神经通路里留下很多“同一意义”的神经联系痕迹，这里有视觉的形象记忆，视听觉的情绪记忆，手脑结合的运动记忆，通过大脑思维的逻辑记忆，众多通路共同作用的结果就强化了记忆的效果。
2.扩大单词朋友圈（亲戚朋友加对手）。记忆实际上是信息的输入、存储、编码和提取过程。如果把单词仅看成一个个彼此孤立的语言单位来学习，那就会只见树木，不见森林，记忆难度大。正如仓库管理一样，如果放进东西是杂乱无章的，取出时必定相当困难；相反，如果你对东西加以分门别类，开始存放时似乎麻烦一点，取出时就相当容易了。因此要把单词联系起来进行学习，善于联想，归类，构建词汇体系，记与忆就方便多了。
3.穿上马甲我还认识它——构词法（转化，合成，词根，词缀）。
（1）合成法：classmate，classroom，football
（2）转化法：如After breakfast，he headed for school.中head是动词，朝向的意思。
（3）派生词，分为词根加前缀和词根加后缀
1）表示否定意义的前缀常用的有dis-，il-，im-，in-，ir-，mis-，non-，un-
2）构成名词的后缀常用的有-ence，-（e）r/ -or （从事某事的人），-ese （某地人），-ess （雌性），-ful （一……），-ian （精通……的人），-ist （专业人员），-ment （性质；状态），-ness （性质；状态），-tion（动作；过程）等。
3）构成动词的后缀常用的有-（e）n （多用于形容词之后），-fy （使……化），-ize （使……成为）。
4）构成形容词的后缀常用的有-al，-able （有能力的），-（a）n（某国人的），-en （多用于表示材料的名词后），-ern （方向的），-ese（某国人的），-ful，-（ic）al，-ish，-ive，-less （表示否定），-like （像……的），-ly，-ous，-some，-y （表示天气），等。
5）构成副词的常用后缀有-ly （主要用于形容词之后表示方式或程度），-ward（s） （主要用于表示方位的词之后表示方向）。
三、让单词回家吧——利用语境和课外阅读学习词汇
1.我要回家——语境学习。
（1）利用课文学习词汇。如人教版六模块一单元中这几个词很抽象，孤立的记忆很困难，但是放在课文里，利用前后文的语境会很容易记下来的。
One of the most important discoveries during this period was how to draw things in perspective. （ ）This technique （ ） was first used by Masaccio in 1428. When people first saw his paintings，they were convinced that they were looking through a hole in a wall at a real scene. Who can predict （ ） what painting styles there will be in the future？
（2）组词：
adopt a homeless child 收养一个无家可归的孩子
adopt his suggestion 采纳他的建议
（3）造句：
This film is adapted by a novel.这部电影是由一本小说改编的
2.让单词出去溜达溜达——课外阅读，听歌曲，影视赏析，参加活动。
（1）给同学们推荐几首英文歌曲Five Hundred Miles，The Sound of Silence，Country Road，Gone With the Wind等，这些歌曲旋律优美，歌词有深意，学生们既能有美的欣赏，还能提高英语兴趣，提高英语听力口语。
（2）电影有《忠犬八公》，《傲慢与偏见》，《勇敢的心》，《狮子王》，《中央车站》等，这些影片既有很深的教育意义，又能让学生更多的接触地道的英语。
（3）课外读物有许多，如书虫系列。如果能够根据自己的兴趣选定适合的阅读材料以后，可以训练猜词技巧，而随着阅读量的增加一定会提升语感，这也就是外语学习的关键所在！
四、善假于物——巧用工具，技巧
1.拨通场外救助热线——会查字典，巧用软件。多查字典，因为许多英语单词没有对应的所谓“精确”的中文解释，只有用英文解释英文，才能更加容易区别它们的不同，有助于锻炼英文思维方式，理解在不同语境中的不同意思。
2.狭路相逢智慧者胜——猜词技巧。
（1）解释法。信号词：be，be called，means，be defined as，that is等等，标点符号有：—，或，定语从句
（2）对比法：如but，yet，however，while，unlike，instead，on the other hand，on the contrary，in contrast with等。标点符号分号（；）有时也可表示对比。
（3）同反义词。同义词如or，like，similar等。反义词如instead，but，not等。
（4）因果关系。如because，as，since，for，so，thus，as a result，so … that，such … that，therefore等。
“Where there is a will，there is a way.”只要坚持不懈，用科学的方法学习单词，那么我们就能说“单词，想说爱你也容易。”
音、形、义构成一个单词的三个要素。英语是一种拼音文字，也是一种有声的语言。词汇学习第一关是会读，而正确的读音也有助于学生正确记忆单词，因为读音的正确与否往往与词的掌握程度成正比。因此要按照读音规则拼读单词、记住单词、写出单词，而不是靠死记硬背记单词。
二、给单词插双翅膀吧——单词联想法
1.兄弟姐妹齐上阵——多感官综合运用。心理学研究表明，记忆中，如果只靠口念过一段时间，只能记忆10%，只靠耳听20%，只靠眼看30%，听看结合可达50%。如果边听边说，再亲自动手做做，其保持率可达70%，再加上思维整理，保持率将更好。因此记单词时，要耳听、眼看、口议、脑思、手练，多种感觉通道同时输送同一信息，于是神经通路里留下很多“同一意义”的神经联系痕迹，这里有视觉的形象记忆，视听觉的情绪记忆，手脑结合的运动记忆，通过大脑思维的逻辑记忆，众多通路共同作用的结果就强化了记忆的效果。
2.扩大单词朋友圈（亲戚朋友加对手）。记忆实际上是信息的输入、存储、编码和提取过程。如果把单词仅看成一个个彼此孤立的语言单位来学习，那就会只见树木，不见森林，记忆难度大。正如仓库管理一样，如果放进东西是杂乱无章的，取出时必定相当困难；相反，如果你对东西加以分门别类，开始存放时似乎麻烦一点，取出时就相当容易了。因此要把单词联系起来进行学习，善于联想，归类，构建词汇体系，记与忆就方便多了。
3.穿上马甲我还认识它——构词法（转化，合成，词根，词缀）。
（1）合成法：classmate，classroom，football
（2）转化法：如After breakfast，he headed for school.中head是动词，朝向的意思。
（3）派生词，分为词根加前缀和词根加后缀
1）表示否定意义的前缀常用的有dis-，il-，im-，in-，ir-，mis-，non-，un-
2）构成名词的后缀常用的有-ence，-（e）r/ -or （从事某事的人），-ese （某地人），-ess （雌性），-ful （一……），-ian （精通……的人），-ist （专业人员），-ment （性质；状态），-ness （性质；状态），-tion（动作；过程）等。
3）构成动词的后缀常用的有-（e）n （多用于形容词之后），-fy （使……化），-ize （使……成为）。
4）构成形容词的后缀常用的有-al，-able （有能力的），-（a）n（某国人的），-en （多用于表示材料的名词后），-ern （方向的），-ese（某国人的），-ful，-（ic）al，-ish，-ive，-less （表示否定），-like （像……的），-ly，-ous，-some，-y （表示天气），等。
5）构成副词的常用后缀有-ly （主要用于形容词之后表示方式或程度），-ward（s） （主要用于表示方位的词之后表示方向）。
三、让单词回家吧——利用语境和课外阅读学习词汇
1.我要回家——语境学习。
（1）利用课文学习词汇。如人教版六模块一单元中这几个词很抽象，孤立的记忆很困难，但是放在课文里，利用前后文的语境会很容易记下来的。
One of the most important discoveries during this period was how to draw things in perspective. （ ）This technique （ ） was first used by Masaccio in 1428. When people first saw his paintings，they were convinced that they were looking through a hole in a wall at a real scene. Who can predict （ ） what painting styles there will be in the future？
（2）组词：
adopt a homeless child 收养一个无家可归的孩子
adopt his suggestion 采纳他的建议
（3）造句：
This film is adapted by a novel.这部电影是由一本小说改编的
2.让单词出去溜达溜达——课外阅读，听歌曲，影视赏析，参加活动。
（1）给同学们推荐几首英文歌曲Five Hundred Miles，The Sound of Silence，Country Road，Gone With the Wind等，这些歌曲旋律优美，歌词有深意，学生们既能有美的欣赏，还能提高英语兴趣，提高英语听力口语。
（2）电影有《忠犬八公》，《傲慢与偏见》，《勇敢的心》，《狮子王》，《中央车站》等，这些影片既有很深的教育意义，又能让学生更多的接触地道的英语。
（3）课外读物有许多，如书虫系列。如果能够根据自己的兴趣选定适合的阅读材料以后，可以训练猜词技巧，而随着阅读量的增加一定会提升语感，这也就是外语学习的关键所在！
四、善假于物——巧用工具，技巧
1.拨通场外救助热线——会查字典，巧用软件。多查字典，因为许多英语单词没有对应的所谓“精确”的中文解释，只有用英文解释英文，才能更加容易区别它们的不同，有助于锻炼英文思维方式，理解在不同语境中的不同意思。
2.狭路相逢智慧者胜——猜词技巧。
（1）解释法。信号词：be，be called，means，be defined as，that is等等，标点符号有：—，或，定语从句
（2）对比法：如but，yet，however，while，unlike，instead，on the other hand，on the contrary，in contrast with等。标点符号分号（；）有时也可表示对比。
（3）同反义词。同义词如or，like，similar等。反义词如instead，but，not等。
（4）因果关系。如because，as，since，for，so，thus，as a result，so … that，such … that，therefore等。
“Where there is a will，there is a way.”只要坚持不懈，用科学的方法学习单词，那么我们就能说“单词，想说爱你也容易。”