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课堂教学实施多元化评价是为学习目标服务的重要辅助手段。评价尺度的多元化、评价主体的多元化、评价方法的多元化有效地树立学生学习数学的信心，提高学习兴趣，从而提高数学教学质量。
浅谈多元化的数学教学评价
【摘 要】
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课堂教学实施多元化评价是为学习目标服务的重要辅助手段。评价尺度的多元化、评价主体的多元化、评价方法的多元化有效地树立学生学习数学的信心，提高学习兴趣，从而提高数学教
【机 构】
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浙江永嘉县少年艺术学校 浙江 永嘉 325100
【出 处】
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读与写（上，下旬）
【发表日期】
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2014年19期
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