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摘要： 随着素质教育的全面推进和义务教育的落实，农村教学短板也日渐凸显，为促进全体国民素质的全面提升，农村教育教学现状必须得到改善。在农村教学中，学生的厌学问题是很大一部分原因，严重阻碍了义务教育的全面推行，应该得到解决。
关键词：农村;初中学生;厌学
初中教是学生发展的重要阶段，学生处于青春期，学习内容较以往难度过高。因此学生应该得到更多的关注和重视。而农村教育一直是教育普及和教学推进的薄弱点，严重阻碍了全民素质的提升，在农村教育中，学生的厌学情绪也是学科教育的一大难题。在本文中，初步分析了农村中学生厌学的原因，并根据原因提出了几个解决办法，希望能改善农村中学生厌学现状，推动农村教育高速发展。
一、农村初中生厌学的原因
（一）社会的原因。
互联网的快速发展提高了了信息传播交流的速度。农村初中生，父母一般不在身边，家长的正确引导较少。面对大量良莠不齐的信息，农村学生很难分别好坏，容易被不良的信息误导，从而对学校产生厌学情绪[1]。
（二）学校的原因。
根据目前情况来看。大部分农村学校建设不到位，基础设施不够完善，学科安排不够合理，学生的心理状况不够重视，这些都会导致学生产生严重的厌学心理。此外教师在教学中还是采用传统的教学模式，不仅不能从根本上改变学生与老师的关系，学生还容易因为枯燥，重复的教学方式产生厌学情绪[2]。在传统的课堂教学中，教学内容和课程进度完全由老师把握，学生的自主性很差，在这种课堂教育下，学生的厌学情绪更容易被触发。
师资力量方面，乡村教师的教育素质整体不高，面对升学压力，教师往往会忽视学生的心理健康水平，把学习成绩放在首位，成绩好的学生得到很多关注，学习成绩较差的学生得到的关注较少。这种教学情况不仅不利学生的学习教育，还会影响学生的心理健康，使其产生严重的厌学情绪。此外，老师错误的教学方式和方法，也会打击学生的积极性，使学生丧失对学习的热情。
（三）家庭的原因。
大多数农村家长常年在外打工，为生活奔波，对孩子的教育方面关注较少，基本对孩子采取放养政策，很难起到促进孩子学习的作用。此外，很少农村家长能认识到读书对孩子未来发展的重要性，没有把教育放在重要的地位上。还有一个原因是，农村家长自己的受教育水平也较低，很难在教育方面对孩子做出引导，有心无力。
二、农村初中生厌学的解决对策
（一）改变传统的教学模式。
在教育理念不断革新的今天，传统的教学模式已经不适应学生学习需求，在这种情况下，老师要转变教学方法，要以学生为中心，采取丰富多样的教学方式组织教学，激发学生对學习的兴趣和热情，培养学生的自我学习能力，发挥教师在课堂上的引导作用，让学生成为课堂的主导者，自主发现问题，寻找途径，解决问题。帮助学生发现学习的乐趣，自觉学习。
（二）提高乡村教师的教学素质。
教师要认识到初中教学的重点不仅在于帮助学生取得好成绩，还要培养学生的各项能力。教师摒弃“分数唯一论”，发现每一位学生的有点和长处，积极鼓励，着重培养，真正做到因材施教，百花齐放。此外，对死板的教学方式进行改进，老师和学生在课堂上协作学习，老师引导，学生主导，从而消除农村初中生的厌学情绪。
（三）提高家长对教育的重视程度。
教师帮助学生家长认识到教育的重要性，从而做到学校教育与家庭教育双管齐下，共同促进学生的综合素质发展，培养新时代初中生。此外，班主任还要帮助家长认识到家庭和谐对孩子的影响，共同为孩子创造一个平和、幸福的家庭环境，消除孩子的后顾之忧，让孩子能够全身心投入学习。
（四）对学生的心理进行疏导。
教师加强对学生的心理素质教育，帮助学生认识到心理健康在人生发展过程中的重要性，帮助学生正确认识到挫折与考验，失败与成功的正确关系，培养学生坚强认真的优秀品格。此外，学生产生厌学情绪时，教师要对学生积极进行调节，不能严厉批评，而要逐步引导，发现学生厌学的原因，帮助学生解决根本问题，不能一味责怪学生，要抱着平和解决问题的态度，帮助学生逐步摆脱厌学情绪的困扰。在学生面对其他不良信息的诱惑时，教师要及时对学生的心理健康进行评价，帮助学生进行信息甄别，保持心理健康，促进学生积极阳光的发展。
结语：综上所述，学生厌学的问题是由多方面因素共同导致的，需要学校、老师、家长以至于全社会的关注和重视，携手解决这个问题。在这个过程中，学生的心理健康状态也应该时刻得到关注，“以人为本，以学生为本”教师关注学生在学习过程中的状态和主导功能，多方协作，共同解决农村初中生厌学这一教育问题。
参考文献：
[1]易燕丽.浅谈农村初中学生厌学英语的原因及对策[J].神州，2017：51-51.
[2]黄日利.浅谈农村初级中学生厌学原因及其对策[J].神州，2019：119-119.
关键词：农村;初中学生;厌学
初中教是学生发展的重要阶段，学生处于青春期，学习内容较以往难度过高。因此学生应该得到更多的关注和重视。而农村教育一直是教育普及和教学推进的薄弱点，严重阻碍了全民素质的提升，在农村教育中，学生的厌学情绪也是学科教育的一大难题。在本文中，初步分析了农村中学生厌学的原因，并根据原因提出了几个解决办法，希望能改善农村中学生厌学现状，推动农村教育高速发展。
一、农村初中生厌学的原因
（一）社会的原因。
互联网的快速发展提高了了信息传播交流的速度。农村初中生，父母一般不在身边，家长的正确引导较少。面对大量良莠不齐的信息，农村学生很难分别好坏，容易被不良的信息误导，从而对学校产生厌学情绪[1]。
（二）学校的原因。
根据目前情况来看。大部分农村学校建设不到位，基础设施不够完善，学科安排不够合理，学生的心理状况不够重视，这些都会导致学生产生严重的厌学心理。此外教师在教学中还是采用传统的教学模式，不仅不能从根本上改变学生与老师的关系，学生还容易因为枯燥，重复的教学方式产生厌学情绪[2]。在传统的课堂教学中，教学内容和课程进度完全由老师把握，学生的自主性很差，在这种课堂教育下，学生的厌学情绪更容易被触发。
师资力量方面，乡村教师的教育素质整体不高，面对升学压力，教师往往会忽视学生的心理健康水平，把学习成绩放在首位，成绩好的学生得到很多关注，学习成绩较差的学生得到的关注较少。这种教学情况不仅不利学生的学习教育，还会影响学生的心理健康，使其产生严重的厌学情绪。此外，老师错误的教学方式和方法，也会打击学生的积极性，使学生丧失对学习的热情。
（三）家庭的原因。
大多数农村家长常年在外打工，为生活奔波，对孩子的教育方面关注较少，基本对孩子采取放养政策，很难起到促进孩子学习的作用。此外，很少农村家长能认识到读书对孩子未来发展的重要性，没有把教育放在重要的地位上。还有一个原因是，农村家长自己的受教育水平也较低，很难在教育方面对孩子做出引导，有心无力。
二、农村初中生厌学的解决对策
（一）改变传统的教学模式。
在教育理念不断革新的今天，传统的教学模式已经不适应学生学习需求，在这种情况下，老师要转变教学方法，要以学生为中心，采取丰富多样的教学方式组织教学，激发学生对學习的兴趣和热情，培养学生的自我学习能力，发挥教师在课堂上的引导作用，让学生成为课堂的主导者，自主发现问题，寻找途径，解决问题。帮助学生发现学习的乐趣，自觉学习。
（二）提高乡村教师的教学素质。
教师要认识到初中教学的重点不仅在于帮助学生取得好成绩，还要培养学生的各项能力。教师摒弃“分数唯一论”，发现每一位学生的有点和长处，积极鼓励，着重培养，真正做到因材施教，百花齐放。此外，对死板的教学方式进行改进，老师和学生在课堂上协作学习，老师引导，学生主导，从而消除农村初中生的厌学情绪。
（三）提高家长对教育的重视程度。
教师帮助学生家长认识到教育的重要性，从而做到学校教育与家庭教育双管齐下，共同促进学生的综合素质发展，培养新时代初中生。此外，班主任还要帮助家长认识到家庭和谐对孩子的影响，共同为孩子创造一个平和、幸福的家庭环境，消除孩子的后顾之忧，让孩子能够全身心投入学习。
（四）对学生的心理进行疏导。
教师加强对学生的心理素质教育，帮助学生认识到心理健康在人生发展过程中的重要性，帮助学生正确认识到挫折与考验，失败与成功的正确关系，培养学生坚强认真的优秀品格。此外，学生产生厌学情绪时，教师要对学生积极进行调节，不能严厉批评，而要逐步引导，发现学生厌学的原因，帮助学生解决根本问题，不能一味责怪学生，要抱着平和解决问题的态度，帮助学生逐步摆脱厌学情绪的困扰。在学生面对其他不良信息的诱惑时，教师要及时对学生的心理健康进行评价，帮助学生进行信息甄别，保持心理健康，促进学生积极阳光的发展。
结语：综上所述，学生厌学的问题是由多方面因素共同导致的，需要学校、老师、家长以至于全社会的关注和重视，携手解决这个问题。在这个过程中，学生的心理健康状态也应该时刻得到关注，“以人为本，以学生为本”教师关注学生在学习过程中的状态和主导功能，多方协作，共同解决农村初中生厌学这一教育问题。
参考文献：
[1]易燕丽.浅谈农村初中学生厌学英语的原因及对策[J].神州，2017：51-51.
[2]黄日利.浅谈农村初级中学生厌学原因及其对策[J].神州，2019：119-119.