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纵观2009年全国各地中考作文试题,在内容指向上,以下五大热点较为明显。
一、时间热点:立足“今天”
我们所指的“今天”,不仅仅只是指今日这一天,而是泛指当前、现在。在具体表现上,一是文题中直指“今天”的,比如“今天真好”(南京题)、“今夜无眠”(乌鲁木齐题)就聚焦今天,眼望当前;二是站在今天回忆过去的,比如“又是一年风起时”(济南题)、“亲切的怀恋”(大连题一)、“从那一刻开始”(温州题)、“印象”(宁夏题二)、“感受节日”(桂林百色合卷题)等,都需要学生回顾往事,叙写真实感受;三是站在今天展望、纵论未来的,比如“假如初三不再补课”(吉林省题一)、“中考后,我最想______”(南充题二)、“________并没有结束”(北京题)等,需要我们写未来的生活,但是其中必有今天生活的投影和延续。
二、地点热点:面向身边
这类题目,具有较强的人文特色。比如,“喜看家乡新面貌”(达州市题一)、“这里风光_______好”(眉山市题一)、“沉醉在_______的世界里”(贵阳题)、“走在_______的小路上”(荆州题)、关于本地留守学生生活及经历的材料作文(怀化题)等,都是在深入挖掘本地文化和自然资源基础上命制出来的好题,它们鼓励考生注意观察生活,表达真情实感。
三、人物热点:以“我”为主
大量全命题和半命题作文试题中都出现了“我”这个字眼。比如,“刹那间,我发现了自我”(深圳题)、“我发现了的美”(茂名题)、“在我的世界里,一切都很美好”(陕西题)、“那一刻,我迈上了新台阶”(兰州题)、“我们一起走过”(南通题)、“那次,我和他(她)都是好样的”(义乌题)、“谢谢你,为我助跑”(丽水题)、“我和_______一起_______”(广东题)、“_______触动了我”(海南省题一)等,其中,有的要求考生站在“我”的角度写“我”,有的要求站在“我”的角度写“他”(它)、写社会,总的特点是要聚集少年生活,说真话,抒真情。以“我”为命题着眼点的试题,肯定还会大量存在于2010年中考作文试题之中。
四、事件热点:聚焦经历
与2008年考前出现的抗击冰灾、抗震救灾、喜迎奥运等重大事件不同,2009年中考前出现的抗击国际金融危机、五四运动九十周年等大多不直接进入少年生活。或许正是这样的原因,像2008年中考出现的“当地震发生后……”“战胜自己,坚强起来”等直面时代热点的试题,已经很少见了。2009年中考作文题,要么是把时代热点安排在导语中,比如江苏泰州试题就用抗击甲型H1N1流感中的一个故事引出了全命题“懂得责任”;要么是暗含时代热点,比如“取暖”(台州题)、“伸出自己的手”(潍坊题)、“传递”(常州题)、“不走寻常路”(嘉兴题)、“春风吹又生”(长沙题二)等,可以写考生自己的生活经历,也可以从一个或大或小的角度折射时代热点。当然,大量试题指向的是青少年的人生经历,比如,“生日快乐”(淄博题)、“难忘的经历”(济宁题)、“放假了”(漳州题一)、“我们初中生的故事”(三明题)、“师生之间”(安徽题)等,考生一看就能联想到自己的生活经历,找到大量素材。总之,命题者努力做到最大限度地调动考生的生活积累,便于考生找到得心应手的写作素材,鼓励考生“说真话、实话、心里话,不说假话、空话、套话”。
五、情操热点:健康向上
中考是人生的重要经历,作文命题在考查考生写作能力的同时,又要引导考生思想和人格的提升,这是命题者的一大追求。所以,命题者在文题内容牵涉的思想情操方面,必然是精挑细选的,必然是健康向上的。比如“_______,太棒了!”(山西题)、话题作文“自信”(荆门题)等试题鼓励考生自信地面对生活、面对他人;“我很幸运”(江西题)传达出知足、感恩等心理感受;话题作文“团队精神”(青岛题二)、“伸出自己的手”(潍坊题)等教会考生学会与人相处,合作共赢;“我还缺少什么”(佛山题)勉励考生要正确认识自己,不断进取,完善自我;“逆耳忠言助我行”(河南题一)、话题作文“走出自我小天地”(临沂题)、材料作文“尽力而为就好”(武汉题)、写信劝慰同学正确对待挫折和压力(天津题)等,着眼的是在解决好生活中问题的过程中不断成长,走向成熟。
以上五大热点,都贯彻了《教育部关于深入推进和进一步完善中考改革的意见》中“学业考试的命题要严格依据学科课程标准,加强试题与社会实际和学生经验的联系”的文件精神,也都落实了《语文课程标准》中“写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,应引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感”等精神。所以,我们可以预见,在未来的中考中,以上热点还会热下去。(本文拒绝网络转载)
(编辑 白 鸟)
一、时间热点:立足“今天”
我们所指的“今天”,不仅仅只是指今日这一天,而是泛指当前、现在。在具体表现上,一是文题中直指“今天”的,比如“今天真好”(南京题)、“今夜无眠”(乌鲁木齐题)就聚焦今天,眼望当前;二是站在今天回忆过去的,比如“又是一年风起时”(济南题)、“亲切的怀恋”(大连题一)、“从那一刻开始”(温州题)、“印象”(宁夏题二)、“感受节日”(桂林百色合卷题)等,都需要学生回顾往事,叙写真实感受;三是站在今天展望、纵论未来的,比如“假如初三不再补课”(吉林省题一)、“中考后,我最想______”(南充题二)、“________并没有结束”(北京题)等,需要我们写未来的生活,但是其中必有今天生活的投影和延续。
二、地点热点:面向身边
这类题目,具有较强的人文特色。比如,“喜看家乡新面貌”(达州市题一)、“这里风光_______好”(眉山市题一)、“沉醉在_______的世界里”(贵阳题)、“走在_______的小路上”(荆州题)、关于本地留守学生生活及经历的材料作文(怀化题)等,都是在深入挖掘本地文化和自然资源基础上命制出来的好题,它们鼓励考生注意观察生活,表达真情实感。
三、人物热点:以“我”为主
大量全命题和半命题作文试题中都出现了“我”这个字眼。比如,“刹那间,我发现了自我”(深圳题)、“我发现了的美”(茂名题)、“在我的世界里,一切都很美好”(陕西题)、“那一刻,我迈上了新台阶”(兰州题)、“我们一起走过”(南通题)、“那次,我和他(她)都是好样的”(义乌题)、“谢谢你,为我助跑”(丽水题)、“我和_______一起_______”(广东题)、“_______触动了我”(海南省题一)等,其中,有的要求考生站在“我”的角度写“我”,有的要求站在“我”的角度写“他”(它)、写社会,总的特点是要聚集少年生活,说真话,抒真情。以“我”为命题着眼点的试题,肯定还会大量存在于2010年中考作文试题之中。
四、事件热点:聚焦经历
与2008年考前出现的抗击冰灾、抗震救灾、喜迎奥运等重大事件不同,2009年中考前出现的抗击国际金融危机、五四运动九十周年等大多不直接进入少年生活。或许正是这样的原因,像2008年中考出现的“当地震发生后……”“战胜自己,坚强起来”等直面时代热点的试题,已经很少见了。2009年中考作文题,要么是把时代热点安排在导语中,比如江苏泰州试题就用抗击甲型H1N1流感中的一个故事引出了全命题“懂得责任”;要么是暗含时代热点,比如“取暖”(台州题)、“伸出自己的手”(潍坊题)、“传递”(常州题)、“不走寻常路”(嘉兴题)、“春风吹又生”(长沙题二)等,可以写考生自己的生活经历,也可以从一个或大或小的角度折射时代热点。当然,大量试题指向的是青少年的人生经历,比如,“生日快乐”(淄博题)、“难忘的经历”(济宁题)、“放假了”(漳州题一)、“我们初中生的故事”(三明题)、“师生之间”(安徽题)等,考生一看就能联想到自己的生活经历,找到大量素材。总之,命题者努力做到最大限度地调动考生的生活积累,便于考生找到得心应手的写作素材,鼓励考生“说真话、实话、心里话,不说假话、空话、套话”。
五、情操热点:健康向上
中考是人生的重要经历,作文命题在考查考生写作能力的同时,又要引导考生思想和人格的提升,这是命题者的一大追求。所以,命题者在文题内容牵涉的思想情操方面,必然是精挑细选的,必然是健康向上的。比如“_______,太棒了!”(山西题)、话题作文“自信”(荆门题)等试题鼓励考生自信地面对生活、面对他人;“我很幸运”(江西题)传达出知足、感恩等心理感受;话题作文“团队精神”(青岛题二)、“伸出自己的手”(潍坊题)等教会考生学会与人相处,合作共赢;“我还缺少什么”(佛山题)勉励考生要正确认识自己,不断进取,完善自我;“逆耳忠言助我行”(河南题一)、话题作文“走出自我小天地”(临沂题)、材料作文“尽力而为就好”(武汉题)、写信劝慰同学正确对待挫折和压力(天津题)等,着眼的是在解决好生活中问题的过程中不断成长,走向成熟。
以上五大热点,都贯彻了《教育部关于深入推进和进一步完善中考改革的意见》中“学业考试的命题要严格依据学科课程标准,加强试题与社会实际和学生经验的联系”的文件精神,也都落实了《语文课程标准》中“写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,应引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感”等精神。所以,我们可以预见,在未来的中考中,以上热点还会热下去。(本文拒绝网络转载)
(编辑 白 鸟)