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【摘 要】 根据我国基础课程的要求，在中学物理课程中进行STS教育，是物理教学的重要任务。物理教学与STS教育有机地融合起来，设计一些切合实际的STS教育内容，结合自己的教学实践，有机渗透STS教育。中学物理教学实施STS教育，可以全面提高学生的综合素质，也可全面提高教师的素质和水平。
【关键词】 物理教学；STS教育；有机渗透
【中图分类号】 G63.30 【文献标识码】 A 【文章编号】 2095-3089（2016）25-0-01
全日制义务教育《物理课程标准》指出“学生不仅要学习物理知识和技能，还应经历一些科学探索过程，学习科学方法，了解科学、技术与社会（STS），逐步树立科学的世界观。”根据课程标准，在中学物理课程中进行STS教育，是物理教学的重要任务。因此，进一步认识STS教育，探索将STS融入到物理教育中的途径，对在物理课程中进行STS教育具有重要作用。
一、STS教育中各因素之间的关系
STS教育中的科学教育不仅包括科学知识的传授，还应注重科学方法和科学精神的教育。技术教育，特别是高新技术已经深刻地影响到人类生活的各个方面，我们应将技术融入到教育中，技术教育既包括从理论上对技术原理、技术内容的了解，也包括学生自己动手实践，掌握基本的应用技术。科学技术的发展和社会进步相互推动，科学技术在推动社会发展的同时也带来了一系列的社会问题，我们不应将两者隔离开来。所以，科学不仅是通过其完善的理论广为人们所接受，还要通过它的应用发展为技术，并在社会中广泛应用，科学与技术结合在一起推动着社会不断前进。
二、物理教育与STS教育的融合
九年义务教育初中物理教学大纲教学目的的第一条明确指出：“引导学生学习物理学的初步知识及其实际应用，了解物理知识对提高人民生活、促进科学技术的发展以及在社会主义建设中的重要作用。”这实际上已明确规定了在初中物理教学中进行STS教育的目标，即在初中物理教学中不仅要使学生掌握物理学的基本知识和技能，而且要使学生懂得这些知识的实用价值，懂得在社会中如何对待和应用这些知识，培养学生的科学意识、技术意识、社会意识，使新一代的公民能够形成关于科学技术与人类福利、社会发展相统一的价值观，并由他们推动科学、技术与社会的进步。物理学是自然科学中的一门基础学科，它和自然现象以及生产、生活是紧密相联的，科学的发展、技术的进步以及一些重大社会问题的解决都离不开物理知识。
三、合理选择、组织STS教育的教学内容
在初中物理教学中进行STS教育的内容，应该是物理知识与科学、技术、社会结合紧密的内容。选择STS的教学内容要依据初中物理教学大纲、教材来选择；要联系学生的日常生活实际和兴趣，所选用的教学内容能够在教学中提高学生应用知识的能力，有利于学生创造能力的培养。必须与学生的知识水平、思维能力、社会生活相适应；必须符合物理学科的特点，注重和知识教学有机地结合起来，要和教学内容同步。
在初中物理教学中进行STS教育的内容有：（1）.现代物理科学技术的新发展、新成果、新成就；如新型电池、超导体、激光、现代航空航天技术、现代信息技术等。（2）.与工农业生产密切相关的知识和技能；如太阳能的综合利用、三峡船闸。（3）.与家庭、社会生活密切相关的知识和技能；如制冷设备、安全用电、改造家庭炉灶、提高燃料的利用率、安装照明电路、修理各种家用电器、自制各种实验仪器等。（4）.一些重大社会问题；如环境保护、能源危机、噪声污染等。
四、物理教学实施STS教育的途径
由于STS教育的教学内容涉及科学、技术、社会等多个方面，这就决定了STS教育形式必须多样化。
1.课堂有机渗透
教师应充分挖掘教材中进行STS教育的因素，找出渗透点，合理组织渗透内容，设计渗透途径。教材中许多章节开头提出的问题、课文中穿插的问题和实例，大多都是我们身边的物理现象，甚至是社会热点问题，希望学生对这些重要的社会问题有所了解。例如：在学习《惯性》时，让学生了解、分析交通事故发生的成因并学会避免交通事故。在学习了《电阻》后，又可渗透当今世界先进的交通工具——利用超导体制成的磁悬浮列车，并介绍高速磁悬浮列车技术引进和发展计划及上海磁悬浮列车试行成功等。在教学中适时地介绍现代科技发展新成果和科技应用的新成就，激发了学生对新技术应用的兴趣和对知识的求知欲，新技术广泛应用于当前的生产、生活中，又促进了人类的文明进步，学习这些内容，不但拓宽了学生的知识面，还培养了学生热爱祖国、热爱生活，立志将来为祖国建设作出贡献的高尚品德。
2.开展STS活动
将学生课堂实验和课外小实验有机地结合起来，积极开展课外小实验、小发明、小制作等STS活动，培养学生的动手能力和创造能力，是实施STS的有效途径之一。如在教师的指导下，引导学生利用废旧材料制作了针孔照相机、潜望镜、潜水艇、橡皮筋测力计、安装照明电路等、请民警到学校举办“交通事故原因及安全知识”讲座、举办“生活用电知识竞赛”、“惯性与交通安全知识竞赛”、“环境保护知识竞赛”等、灵活应用现代媒体等宣传工具进行STS教育，充分利用科技环境感染学生，以扩大学生的视野，丰富学生的科技知识。
五、实施STS教育的意义
在物理教学中实施STS教育，拓宽了物理教学内容，进一步完善了教学形式，彻底打破了单一的课堂教学为主的封闭型教学模式，形成了以学校、家庭、社会有机结合的开放的教学空间。实施STS教育全面提高了学生的科学素养，有力地促进了学生解决实际问题能力。实施STS教育对教师的知识结构和教学能力以及社会实践等各方面都提出了更高的要求，进一步强化了教师终身学习的意识，全面提高了教师的素质和教研水平。总之，在物理教学中实施STS教育就是要把科学教育与当今的社会生活、社会生产和社会发展紧密地结合起来，最终培养出了解社会，懂得科学技术，能推动社会进步的高素质人才。
【关键词】 物理教学；STS教育；有机渗透
【中图分类号】 G63.30 【文献标识码】 A 【文章编号】 2095-3089（2016）25-0-01
全日制义务教育《物理课程标准》指出“学生不仅要学习物理知识和技能，还应经历一些科学探索过程，学习科学方法，了解科学、技术与社会（STS），逐步树立科学的世界观。”根据课程标准，在中学物理课程中进行STS教育，是物理教学的重要任务。因此，进一步认识STS教育，探索将STS融入到物理教育中的途径，对在物理课程中进行STS教育具有重要作用。
一、STS教育中各因素之间的关系
STS教育中的科学教育不仅包括科学知识的传授，还应注重科学方法和科学精神的教育。技术教育，特别是高新技术已经深刻地影响到人类生活的各个方面，我们应将技术融入到教育中，技术教育既包括从理论上对技术原理、技术内容的了解，也包括学生自己动手实践，掌握基本的应用技术。科学技术的发展和社会进步相互推动，科学技术在推动社会发展的同时也带来了一系列的社会问题，我们不应将两者隔离开来。所以，科学不仅是通过其完善的理论广为人们所接受，还要通过它的应用发展为技术，并在社会中广泛应用，科学与技术结合在一起推动着社会不断前进。
二、物理教育与STS教育的融合
九年义务教育初中物理教学大纲教学目的的第一条明确指出：“引导学生学习物理学的初步知识及其实际应用，了解物理知识对提高人民生活、促进科学技术的发展以及在社会主义建设中的重要作用。”这实际上已明确规定了在初中物理教学中进行STS教育的目标，即在初中物理教学中不仅要使学生掌握物理学的基本知识和技能，而且要使学生懂得这些知识的实用价值，懂得在社会中如何对待和应用这些知识，培养学生的科学意识、技术意识、社会意识，使新一代的公民能够形成关于科学技术与人类福利、社会发展相统一的价值观，并由他们推动科学、技术与社会的进步。物理学是自然科学中的一门基础学科，它和自然现象以及生产、生活是紧密相联的，科学的发展、技术的进步以及一些重大社会问题的解决都离不开物理知识。
三、合理选择、组织STS教育的教学内容
在初中物理教学中进行STS教育的内容，应该是物理知识与科学、技术、社会结合紧密的内容。选择STS的教学内容要依据初中物理教学大纲、教材来选择；要联系学生的日常生活实际和兴趣，所选用的教学内容能够在教学中提高学生应用知识的能力，有利于学生创造能力的培养。必须与学生的知识水平、思维能力、社会生活相适应；必须符合物理学科的特点，注重和知识教学有机地结合起来，要和教学内容同步。
在初中物理教学中进行STS教育的内容有：（1）.现代物理科学技术的新发展、新成果、新成就；如新型电池、超导体、激光、现代航空航天技术、现代信息技术等。（2）.与工农业生产密切相关的知识和技能；如太阳能的综合利用、三峡船闸。（3）.与家庭、社会生活密切相关的知识和技能；如制冷设备、安全用电、改造家庭炉灶、提高燃料的利用率、安装照明电路、修理各种家用电器、自制各种实验仪器等。（4）.一些重大社会问题；如环境保护、能源危机、噪声污染等。
四、物理教学实施STS教育的途径
由于STS教育的教学内容涉及科学、技术、社会等多个方面，这就决定了STS教育形式必须多样化。
1.课堂有机渗透
教师应充分挖掘教材中进行STS教育的因素，找出渗透点，合理组织渗透内容，设计渗透途径。教材中许多章节开头提出的问题、课文中穿插的问题和实例，大多都是我们身边的物理现象，甚至是社会热点问题，希望学生对这些重要的社会问题有所了解。例如：在学习《惯性》时，让学生了解、分析交通事故发生的成因并学会避免交通事故。在学习了《电阻》后，又可渗透当今世界先进的交通工具——利用超导体制成的磁悬浮列车，并介绍高速磁悬浮列车技术引进和发展计划及上海磁悬浮列车试行成功等。在教学中适时地介绍现代科技发展新成果和科技应用的新成就，激发了学生对新技术应用的兴趣和对知识的求知欲，新技术广泛应用于当前的生产、生活中，又促进了人类的文明进步，学习这些内容，不但拓宽了学生的知识面，还培养了学生热爱祖国、热爱生活，立志将来为祖国建设作出贡献的高尚品德。
2.开展STS活动
将学生课堂实验和课外小实验有机地结合起来，积极开展课外小实验、小发明、小制作等STS活动，培养学生的动手能力和创造能力，是实施STS的有效途径之一。如在教师的指导下，引导学生利用废旧材料制作了针孔照相机、潜望镜、潜水艇、橡皮筋测力计、安装照明电路等、请民警到学校举办“交通事故原因及安全知识”讲座、举办“生活用电知识竞赛”、“惯性与交通安全知识竞赛”、“环境保护知识竞赛”等、灵活应用现代媒体等宣传工具进行STS教育，充分利用科技环境感染学生，以扩大学生的视野，丰富学生的科技知识。
五、实施STS教育的意义
在物理教学中实施STS教育，拓宽了物理教学内容，进一步完善了教学形式，彻底打破了单一的课堂教学为主的封闭型教学模式，形成了以学校、家庭、社会有机结合的开放的教学空间。实施STS教育全面提高了学生的科学素养，有力地促进了学生解决实际问题能力。实施STS教育对教师的知识结构和教学能力以及社会实践等各方面都提出了更高的要求，进一步强化了教师终身学习的意识，全面提高了教师的素质和教研水平。总之，在物理教学中实施STS教育就是要把科学教育与当今的社会生活、社会生产和社会发展紧密地结合起来，最终培养出了解社会，懂得科学技术，能推动社会进步的高素质人才。