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课堂教学中师生的核心活动是思维，构建思维型课堂，提高学生的思维水平和学习能力．是实现减负增效的重要途径。在承担“陕西省中小学生课业负担问题研究”和其他有关课题研究工作的过程中，课题组在课题负责人胡卫平教授的指导下．应用胡教授提出的“思维型课堂教学理论”。开展了“思维型课堂教学”改革实验。经过一年多的实验．我们采取了一些具体措施，取得了一些成效，积累了一些可以推广的经验。