【摘 要】
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＜正＞随着英语学科核心素养的提出，传统的直接由教师进行灌输的语言教学模式得到了一定的改善。越来越多的教师开始关注学生主体性的发挥，强调学生在课堂上的参与性。然而，在目前的高中英语教学中，我们经常会发现一些直接影响学生的深度学习、影响学生英语学科核心素养发展的问题。因此，本文在对这些问题进行梳理的基础上，提出了深度学习这一学习观念，并探讨指向深度学习的高中英语单元整体教学设计。
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＜正＞随着英语学科核心素养的提出，传统的直接由教师进行灌输的语言教学模式得到了一定的改善。越来越多的教师开始关注学生主体性的发挥，强调学生在课堂上的参与性。然而，在目前的高中英语教学中，我们经常会发现一些直接影响学生的深度学习、影响学生英语学科核心素养发展的问题。因此，本文在对这些问题进行梳理的基础上，提出了深度学习这一学习观念，并探讨指向深度学习的高中英语单元整体教学设计。
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