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“数”与‘‘形”贯穿整个小学数学阶段，这种数学思想方法对研究数学与应用数学具有重要意义，学生一旦学会和掌握将终身受益。文章主要谈数形结合思想在小学数学教学中的渗透。
“数形结合思想”在小学数学教学中的渗透
【摘 要】
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“数”与‘‘形”贯穿整个小学数学阶段，这种数学思想方法对研究数学与应用数学具有重要意义，学生一旦学会和掌握将终身受益。文章主要谈数形结合思想在小学数学教学中的渗透。
【机 构】
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三明市实验小学
【出 处】
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福建教育学院学报
【发表日期】
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2016年5期
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