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笔者从教师、学生与文本"三方对话"出发,分析探讨广东省高中语文阅读教学策略,并寻求高中语文阅读教学的出路——让教师、学生与文本(作者)三方对话,让其成为准确解读文本的"有效路径"。
教师、学生与文本“三方对话”——高中语文阅读教学探微
【摘 要】
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笔者从教师、学生与文本"三方对话"出发,分析探讨广东省高中语文阅读教学策略,并寻求高中语文阅读教学的出路——让教师、学生与文本(作者)三方对话,让其成为准确解读文本的"
【机 构】
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揭阳华侨高级中学;
【出 处】
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语文学刊
【发表日期】
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2004年期
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