【摘 要】
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在以留守儿童为主要生源的欠发达地区中小学,教师担负起了学生世界观、人生观、价值观的引路人的关键角色。作为学校发展稳舵把向的“主心骨”,欠发达地区中小学党组织可采取
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在以留守儿童为主要生源的欠发达地区中小学,教师担负起了学生世界观、人生观、价值观的引路人的关键角色。作为学校发展稳舵把向的“主心骨”,欠发达地区中小学党组织可采取选优配强,强化工作队伍;触及灵魂,拓展认知格局;丰富形式,优化组织生活;严明纪律,引领正风肃纪等多措并举加强自己建设,为欠发达地区在学校层面为全面建成小康社会筑牢组织保障。
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