论文部分内容阅读
目的探讨听觉障碍青少年的群体认同特点。方法对79名听觉障碍青少年和76名健听青少年实施《群体认同问卷》调查。采用验证性因素分析考察问卷的信度和效度指标；采用相关分析考察群体认同不同成分之间的关系，采用方差分析比较听觉障碍青少年和健听青少年在群体认同上的差异。结果除了群体评价部分，《群体认同问卷》应用于听觉障碍青少年具有较好的信度和效度；性别、年级对听觉障碍青少年群体认同没有显著性影响；听觉障碍青少年的群体认同成分之间存在着极其显著的相关；在群体认知、情感投入和群体评价上，听觉障碍青少年显著低于健听青少年，