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[摘 要]指挥是合唱团队中的关键角色，对音乐内容和情绪的传达有着非常重要的作用，因此，指挥的水平和风格直接影响着合唱的水平和效果。本文通过对合唱指挥教学现状和问题的分析，对提升合唱指挥教学水平提出了相应的解决办法和措施以供参考。
[关键词]合唱指挥；教学现状；教学方法；措施
中图分类号：J615.1 文献标识码：A 文章编号：1009-914X（2015）36-0356-01
前言
指挥在合唱团队中的重要作用，决定了合唱指挥教学的重要性，但我国在合唱指挥教学中，多采用的是教师指挥、学生模仿的传统形式。这种教学模式一方面限制了学生创造思维能力和实践能力的提升，另一方面也忽视了他们对教学过程中情感的体验。因此，分析合唱指挥教学存在的问题，改革和创新合唱指挥教学手段，对促进学生在理论知识、技能训练等方面的全面发展有着重要的意义。
一、目前我国合唱指挥教学的现状和问题
虽然，我国目前的合唱指挥教育水平得到了快速的发展，但是在其教学过程中仍然出现了许多问题和不足之处。合唱教学研究不全面，对童声或是变声期的研究较少；只注重合唱教学，忽略了对学生改编、编排合唱活动等能力的培养；对学生的学习心理缺乏研究和重视；教学手段单一、落后，不能适应学生的学习心理和年龄特点，以上问题都容易对合唱指挥教学产生一定的影响。
1.没有正确认识到合唱指挥教学的重要性
合唱和指挥是相互关联、相互促进的整体，合唱指挥课程开设的基础是合唱，连接其教学和实践的关键也是合唱。因此，合唱课和指挥课的教学内容是相辅相成的，是教学目标的重要体现。然而，部分专家、教师和学生对合唱指挥教学还存有一定的认识偏差，对合唱在教学中的重要作用不够重视。在教学过程中没有把合唱和指挥融合在一起，没有达到精准、良好的教学和指挥效果。在这种情况下，研究者往往重视对指挥相对独立的研究，而忽略了从合唱的角度来研究合唱指挥教学。
2.缺乏专业的师资队伍
最近几年我国的合唱指挥教育得到了快速的发展，但是缺乏专业的合唱指挥教师仍然是其教学中的一大问题。合唱指挥教学多数是由声乐、器乐或是理论课等教师兼任，或是由经过专业院校短期培训的教师担任，这在合唱指挥教学中，产生了教师变动大、教学内容安排随意、教学方法不科学等问题。
3.合唱指挥教学方式落后
在我国目前的合唱指挥教学中，采用的仍然是传统的教学方法，落后的教学方式不能适应当前信息化时代的环境特点。为此改革和创新教学方式对合唱指挥教育的长足发展有着重要的意义。在教学中，要采用多元化的教学方式，充分利用现代化的科学教学工具，强化讲解教学中的重难点，通过运用多媒体教学，提高学生对合唱指挥的认识程度和指挥水平。
4.合唱指挥教材的内容存有许多问题
在我国，合唱指挥的相关教材有很多种版本，但能够全国通用、长时间流传的教材却不多。目前我国使用的合唱指挥教学教材，多数都不能适应我国音乐教育的发展现状，不能明确体现合唱指挥的教学目标。合唱指挥教材的内容往往是大同小异、缺乏创新的，此外，还存在不合理不全面等问题，教材内容缺乏针对性，这些问题在很大程度上都对合唱指挥教学的发展产生了严重的阻碍作用。
二、提高合唱指揮教学的方法和措施
在我国目前的合唱指挥教学过程中，除了要让学生学习合唱与指挥的技巧外，还要让学生从合唱者与指挥者的双重角度，学习和分析合唱作品的音乐内涵、风格特点、创作背景等，把合唱教学和指挥教学相融合，从而实现提高合唱指挥教学水平的目的。
1.加强对合唱指挥教学的认识程度
传统的合唱指挥教学一般是分开进行合唱教学和指挥教学的，应该将指挥和合唱相融合，然后再进行综合教学，这样对学生综合能力的培养有着重要的促进作用。在指挥教学中，应引导学生站在合唱者的角度来掌控指挥知识和技能，通过对合唱者心理的理解和感悟，对指挥方式和技巧进行更好的学习。
2.采用科学先进的教学方式来进行合唱指挥教学
为适应信息时代的发展形势，把集准确性、趣味性、全面性于一身的现代化教学方式，积极的运用到合唱指挥教学中，借助网络和多媒体技术来深化教学内容。通过利用网络建立合唱指挥教学知识体系，使学生学习合唱指挥知识更加方便；通过利用多媒体技术将不同的音乐作品进行对比，使学生加深对合唱和指挥作品的认识，增强学生对合唱指挥技能的掌握。
3.改革和完善合唱指挥教材的内容
合唱指挥教材的内容要符合学生的学习特点，要符合当前社会的发展形势，对开展其教学活动有着切实的指导作用。教材语言要深入浅出、简单明了，不能选用晦涩难懂的语言、脱离实际的教材，这样对提升学生的学习水平没有帮助。另外，针对学生的年龄和接受程度来选择合适的教材。
4.采用灵活多样的教学方式，增加学生学习的主动性
灵活多样的教学方式，有助于将合唱指挥知识融入到丰富多样的形式中，使学生在轻松的教学氛围中提高学习效率。教师可以把音乐作品融入到生动有趣的故事当中，使学生增强对音乐作品的理解，让学生充分的发挥想象力，加深他们对音乐作品节奏和情感的掌握。丰富生动的教学方式，可以增加学生对合唱指挥的学习主动性，令他们更好的掌握指挥技能，对提高指挥效果有着良好的促进作用。
5.培养学生具有指挥者应有的品质
指挥一个庞大的合唱队有序而协调地演出，没有完善的纪律和制度是不行的。做为指挥者首先自己要以身作则，认真准备好训练前的各项准备工作，严格执行排练中的日程安排，杜绝随意性；也不可由于自身的忙碌而安排临时指挥，这种临时代替制度是合唱队的一大问题；其次要加强队员的时间观念，实行点名制，健全出勤制度，强化集体意识，遇事要克制自己，以整个团队的大局为重。指挥者的情绪对队员的影响是直接的、巨大的，这就要求指挥与合唱队做到既团结紧张，又严肃活泼。指挥工作是艰辛的，排练中的各种困难也是层出不穷的，这就要求教师要通过多种方法培养学生吃苦耐劳的精神，在指挥的教学与实践中，通过对学生严格的要求、耐心的诱导、刻苦地磨练，逐步培养其坚强的意志和饱满的热情，富有激情地投入到指挥的排练过程中去，以指挥者的情绪带动全体合唱队员。
6.与形体课结合，开阔指挥思路
指挥是用身体的动作来指挥合唱团的，这与舞蹈有相似之处，但又有别于舞蹈，指挥主要是通过手的动作来带领合唱团演唱，双手是指挥的核心。我们可以借鉴手的优美动作来为指挥服务。此外，我们在排练或仔细观看指挥家指挥合唱时会发现，指挥者头的摇摆，眼的表情，面部表情，身体的轻微摇动等，这些暗示动作若用之恰当，则能起到画龙点睛的作用。指挥教学时就要结合典型的范例引导学生合理运用，以开阔学生的指挥思路，丰富指挥艺术。
结束语
综上所述，针对我国目前的合唱指挥教学的现状和问题，应积极引进科学先进的教学方法，运用合理有效的教学手段，提高教师的专业水平，激发学生学习的主动性，不断改革合唱指挥教学方式，使学生真正的掌握合唱指挥的理论知识和实践能力，优化和提高学生的合唱指挥效果和水平，为进一步促进我国合唱指挥教学的发展做出贡献。
参考文献
[1]韩英辉.合唱指挥教学的探索与实践[J].吉林省教育学院学报（学科版），2011（06）.
[2]杨明刚.高师合唱指挥课程教学中存在的问题及对策[J].华章，2011（23）.
[3]应玫.浅谈合唱指挥教学的改革与创新[J].佳木斯教育学院学报，2012（07）.
[关键词]合唱指挥；教学现状；教学方法；措施
中图分类号：J615.1 文献标识码：A 文章编号：1009-914X（2015）36-0356-01
前言
指挥在合唱团队中的重要作用，决定了合唱指挥教学的重要性，但我国在合唱指挥教学中，多采用的是教师指挥、学生模仿的传统形式。这种教学模式一方面限制了学生创造思维能力和实践能力的提升，另一方面也忽视了他们对教学过程中情感的体验。因此，分析合唱指挥教学存在的问题，改革和创新合唱指挥教学手段，对促进学生在理论知识、技能训练等方面的全面发展有着重要的意义。
一、目前我国合唱指挥教学的现状和问题
虽然，我国目前的合唱指挥教育水平得到了快速的发展，但是在其教学过程中仍然出现了许多问题和不足之处。合唱教学研究不全面，对童声或是变声期的研究较少；只注重合唱教学，忽略了对学生改编、编排合唱活动等能力的培养；对学生的学习心理缺乏研究和重视；教学手段单一、落后，不能适应学生的学习心理和年龄特点，以上问题都容易对合唱指挥教学产生一定的影响。
1.没有正确认识到合唱指挥教学的重要性
合唱和指挥是相互关联、相互促进的整体，合唱指挥课程开设的基础是合唱，连接其教学和实践的关键也是合唱。因此，合唱课和指挥课的教学内容是相辅相成的，是教学目标的重要体现。然而，部分专家、教师和学生对合唱指挥教学还存有一定的认识偏差，对合唱在教学中的重要作用不够重视。在教学过程中没有把合唱和指挥融合在一起，没有达到精准、良好的教学和指挥效果。在这种情况下，研究者往往重视对指挥相对独立的研究，而忽略了从合唱的角度来研究合唱指挥教学。
2.缺乏专业的师资队伍
最近几年我国的合唱指挥教育得到了快速的发展，但是缺乏专业的合唱指挥教师仍然是其教学中的一大问题。合唱指挥教学多数是由声乐、器乐或是理论课等教师兼任，或是由经过专业院校短期培训的教师担任，这在合唱指挥教学中，产生了教师变动大、教学内容安排随意、教学方法不科学等问题。
3.合唱指挥教学方式落后
在我国目前的合唱指挥教学中，采用的仍然是传统的教学方法，落后的教学方式不能适应当前信息化时代的环境特点。为此改革和创新教学方式对合唱指挥教育的长足发展有着重要的意义。在教学中，要采用多元化的教学方式，充分利用现代化的科学教学工具，强化讲解教学中的重难点，通过运用多媒体教学，提高学生对合唱指挥的认识程度和指挥水平。
4.合唱指挥教材的内容存有许多问题
在我国，合唱指挥的相关教材有很多种版本，但能够全国通用、长时间流传的教材却不多。目前我国使用的合唱指挥教学教材，多数都不能适应我国音乐教育的发展现状，不能明确体现合唱指挥的教学目标。合唱指挥教材的内容往往是大同小异、缺乏创新的，此外，还存在不合理不全面等问题，教材内容缺乏针对性，这些问题在很大程度上都对合唱指挥教学的发展产生了严重的阻碍作用。
二、提高合唱指揮教学的方法和措施
在我国目前的合唱指挥教学过程中，除了要让学生学习合唱与指挥的技巧外，还要让学生从合唱者与指挥者的双重角度，学习和分析合唱作品的音乐内涵、风格特点、创作背景等，把合唱教学和指挥教学相融合，从而实现提高合唱指挥教学水平的目的。
1.加强对合唱指挥教学的认识程度
传统的合唱指挥教学一般是分开进行合唱教学和指挥教学的，应该将指挥和合唱相融合，然后再进行综合教学，这样对学生综合能力的培养有着重要的促进作用。在指挥教学中，应引导学生站在合唱者的角度来掌控指挥知识和技能，通过对合唱者心理的理解和感悟，对指挥方式和技巧进行更好的学习。
2.采用科学先进的教学方式来进行合唱指挥教学
为适应信息时代的发展形势，把集准确性、趣味性、全面性于一身的现代化教学方式，积极的运用到合唱指挥教学中，借助网络和多媒体技术来深化教学内容。通过利用网络建立合唱指挥教学知识体系，使学生学习合唱指挥知识更加方便；通过利用多媒体技术将不同的音乐作品进行对比，使学生加深对合唱和指挥作品的认识，增强学生对合唱指挥技能的掌握。
3.改革和完善合唱指挥教材的内容
合唱指挥教材的内容要符合学生的学习特点，要符合当前社会的发展形势，对开展其教学活动有着切实的指导作用。教材语言要深入浅出、简单明了，不能选用晦涩难懂的语言、脱离实际的教材，这样对提升学生的学习水平没有帮助。另外，针对学生的年龄和接受程度来选择合适的教材。
4.采用灵活多样的教学方式，增加学生学习的主动性
灵活多样的教学方式，有助于将合唱指挥知识融入到丰富多样的形式中，使学生在轻松的教学氛围中提高学习效率。教师可以把音乐作品融入到生动有趣的故事当中，使学生增强对音乐作品的理解，让学生充分的发挥想象力，加深他们对音乐作品节奏和情感的掌握。丰富生动的教学方式，可以增加学生对合唱指挥的学习主动性，令他们更好的掌握指挥技能，对提高指挥效果有着良好的促进作用。
5.培养学生具有指挥者应有的品质
指挥一个庞大的合唱队有序而协调地演出，没有完善的纪律和制度是不行的。做为指挥者首先自己要以身作则，认真准备好训练前的各项准备工作，严格执行排练中的日程安排，杜绝随意性；也不可由于自身的忙碌而安排临时指挥，这种临时代替制度是合唱队的一大问题；其次要加强队员的时间观念，实行点名制，健全出勤制度，强化集体意识，遇事要克制自己，以整个团队的大局为重。指挥者的情绪对队员的影响是直接的、巨大的，这就要求指挥与合唱队做到既团结紧张，又严肃活泼。指挥工作是艰辛的，排练中的各种困难也是层出不穷的，这就要求教师要通过多种方法培养学生吃苦耐劳的精神，在指挥的教学与实践中，通过对学生严格的要求、耐心的诱导、刻苦地磨练，逐步培养其坚强的意志和饱满的热情，富有激情地投入到指挥的排练过程中去，以指挥者的情绪带动全体合唱队员。
6.与形体课结合，开阔指挥思路
指挥是用身体的动作来指挥合唱团的，这与舞蹈有相似之处，但又有别于舞蹈，指挥主要是通过手的动作来带领合唱团演唱，双手是指挥的核心。我们可以借鉴手的优美动作来为指挥服务。此外，我们在排练或仔细观看指挥家指挥合唱时会发现，指挥者头的摇摆，眼的表情，面部表情，身体的轻微摇动等，这些暗示动作若用之恰当，则能起到画龙点睛的作用。指挥教学时就要结合典型的范例引导学生合理运用，以开阔学生的指挥思路，丰富指挥艺术。
结束语
综上所述，针对我国目前的合唱指挥教学的现状和问题，应积极引进科学先进的教学方法，运用合理有效的教学手段，提高教师的专业水平，激发学生学习的主动性，不断改革合唱指挥教学方式，使学生真正的掌握合唱指挥的理论知识和实践能力，优化和提高学生的合唱指挥效果和水平，为进一步促进我国合唱指挥教学的发展做出贡献。
参考文献
[1]韩英辉.合唱指挥教学的探索与实践[J].吉林省教育学院学报（学科版），2011（06）.
[2]杨明刚.高师合唱指挥课程教学中存在的问题及对策[J].华章，2011（23）.
[3]应玫.浅谈合唱指挥教学的改革与创新[J].佳木斯教育学院学报，2012（07）.