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数学教材的每一章、每一节都相当于一篇逻辑严谨的说明文.数学教师应成为学生阅读教材的咨询者和协调者.针对教学教材的特点,选择合适的,符合学生认知发展水平的阅读方法是提高初中数学教学的有效途径.
初中数学阅读教学策略浅析
【摘 要】
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数学教材的每一章、每一节都相当于一篇逻辑严谨的说明文.数学教师应成为学生阅读教材的咨询者和协调者.针对教学教材的特点,选择合适的,符合学生认知发展水平的阅读方法是提
【机 构】
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甘肃省岷县秦许初中,甘肃定西,748404
【出 处】
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新一代(下半月)
【发表日期】
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2011年4期
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