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文章将高职数学教育的改革历程划分为三个阶段,并根据培养目标对三个阶段进行了分析评价,指出高职数学课程应培养的四个核心能力,以及实现这四个核心能力的途径--＂模块案例一体化＋软件实现＂的教学模式,并分析了这种教学模式的形成机理.
改革高职数学教学模式的一点设想
【摘 要】
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文章将高职数学教育的改革历程划分为三个阶段,并根据培养目标对三个阶段进行了分析评价,指出高职数学课程应培养的四个核心能力,以及实现这四个核心能力的途径--＂模块案例一
【机 构】
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深圳职业技术学院
【出 处】
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高等理科教育
【发表日期】
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2007年2期
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