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中图分类号：G807 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2015）08-000-02
摘 要 兴趣是最好的老师，学生只有对学习充满兴趣，才能更加积极主动的学习，不断的提升学习水平。本文通过文献资料法和问卷调查法，以开封一中为例，对提高中学生足球兴趣的问题进行了研究，指出了教师在教学过程中应该充分利用多媒体技术激发学生学习足球的兴趣、利用游戏教学法激发学生学习足球的兴趣、不断的提高教师自身的素质以及建立新型的师生关系。本文的研究对于提高中学生的足球兴趣具有一定的参考价值。
关键词 中学生 足球运动 兴趣
一、研究对象和方法
（一）研究对象
本文以开封市第一中学的学生为研究对象，通过对影响中学生足球兴趣的影响因素进行分析，找出影响中学生喜爱足球运动的原因所在。
（二）研究方法
1.文献资料法
在本文研究的过程中，本人借助中国知网数据库、万方数据库、学校图书馆、谷歌学术检索以及百度检索等工具查阅了大量的和足球兴趣培养相关的参考文献，同时对查阅到的参考文献进行归类整理，为本文的研究提供了很好的理论基础。
2.问卷调查法
为了获得本文研究的第一手资料，本人对开封市第一中学的学生进行了问卷调查。本次问卷调查采取随机抽样的方式进行问卷调查，共发放问卷调查表100份，收回问卷100份，有效问卷97份，有效问卷回收率为97%。问卷调查表的设计是参考前人的研究成果和本文的研究目的，在指导教师的指导下独立完成的。
二、问卷调查结果分析
本次问卷调查有效收回问卷调查表97份，其中男生50人，女生47人。本次问卷调查主要是从学生对于足球运动的喜欢情况、足球文化知识的普及情况、学校对于足球运动的重视程度、足球场地情况以及足球教师专业情况五个方面进行问卷调查，具体调查结果如下。
（一）足球运动喜欢情况
中学生对于足球的喜爱程度在很大程度上决定了中学生对于足球运动是否感兴趣，只有中学生对于足球运动十分的喜欢，那么才能更加积极主动的参与到日常的足球训练中来，不断的提高中学生对于足球运动的兴趣。为了更好的了解中学生对于足球运动的喜欢程度，对其进行了问卷调查。
只有比较少的中学生非常喜欢足球，大部分的中学生对足球仅仅有点喜欢或者不怎么喜欢足球运动，对于足球运动非常不喜欢的中学生人数也不是很多，占据16.5%。
（二）足球文化知识普及情况
足球运动是一项深受世界人民喜爱的体育运动项目，对于足球文化知识具有更多的了解可以在很大程度上激发中学生对于足球运动的兴趣。只有中学生更多的去关注足球运动，才能在很大程度上在日常的学习中体育运动中参与到足球运动中来，在足球运动中找到对于足球的兴趣点所在。为了更好的了解开封一中在校内对于学生足球文化知识的普及情况，对其进行了问卷调查。
学校对于足球文化知识的普及还有很大的差距。对于开封一中而言，如果学校不能加强对于中学生足球文化知识的普及，那么中学生就很难就更多的机会和途径去了解足球文化，从而对于足球的各项比赛也就缺少兴趣，这非常不利于对于中学生足球兴趣的培养。
（三）学校对足球运动重视情况
学校对于足球运动的重视情况在很大程度上反应了学校的教学态度，如果学校对于足球运动十分的重视，那么将会在很大程度上影响着学生对于足球运动的喜爱程度，从而不断的提升学生对于足球运动的兴趣，在日常的学习中通过各种途径去了解足球运动。为了更好的了解开封一中对于足球运动的重视情况，对其进行了问卷调查。
（四）足球场地情况
足球场地是有效的开展足球运动的关键所在，如果学校的足球场地不能很好的满足当前学生开展足球训练和足球比赛的需要，那么将在很大程度上打击学生参加足球运动的积极性和主动性。良好的足球运动场地是确保足球训练用场地的关键所在，同时也是不断的提高学生的比赛积极性和参与度的关键所在。为了更好的了解当前中学生足球运动场地使用情况，对其进行了问卷调查。
目前学校的足球场地仅仅可以满足学校足球体育运动课程的教学，一旦学校开始足球体育运动课，那么就没有场地供其他的学生进行足球训练。受到经费的经营，开封一中目前的足球场地和标准化的足球场地具有一定的差别，这也常常导致足球比赛缺乏规范性，很大程度上打击了中学生参与到足球比赛中去的积极性和主动性。
（五）足球教师专业情况
足球运动的有效开展离不开足球运动教师的专业化的指导，如果足球教师在教学的过程中不够专业，那么势必在很大程度上影响教学的质量，同时也在很大程度上影响了足球运动喜爱者对于足球运动比赛的积极性和主动性。为了更好的了解目前该校的足球教师在教学的过程中是否专业，对其进行了问卷调查。
三、提高中学生足球兴趣的对策
（一）利用多媒体技术激发学生学习足球的兴趣
为了更好的使得学生了解更多的足球运动知识，体育教师在教学的过程中可以充分的利用多媒体技术，通过多媒体来向学生展示比较精彩的足球比赛片段，通过对足球比赛的分析来使得中學生了解足球比赛的相关知识。多媒体配合有声音、图像效果，更加容易激起中学生对于足球的热情，从而对足球运动充满兴趣，那么在足球比赛场上，中学生就会积极主动的参与到足球比赛中去，从足球比赛中获得更多的乐趣。利用多媒体技术进行足球体育运动课程的教学不仅仅起到了丰富中学生足球运动相关知识的效果，同时也不断的提高了学生自主学习的激情和主动性，对于中学生对足球运动的兴趣培养具有十分重要的作用。
（二）利用游戏教学法激发学生学习足球的兴趣
所谓游戏教学法就是通过游戏的办法来教学，这样可以不断的提升课堂教学的质量，同时也可以很大程度上激发学生对于足球运动的喜爱程度。足球体育教师在使用游戏教学法来进行足球运动课程教学的过程中应该不断的激发学生学习的欲望，只有学生学习的欲望被有效的激发，那么才能使得足球运动课堂气氛更加的活跃。例如教师在足球运动教学的过程中可以通过“颠球比赛”、“传球接力”、“教学比赛”等手段来将体育游戏和足球教学紧密的结合起来，通过体育教师精心的设置每一个游戏，使得游戏教学的目标发挥到最大，不断的提高足球游戏的针对性和实效性。 （三）提高教师自身素质
教师在提高学生对于课程的兴趣方面发挥着十分重要的作用，作为一名足球运动教师只有具有过硬的专业水平，以完美的形象展现在学生面前，学生才会对教师产生兴趣，从而对于足球运动也就产生了兴趣。足球运动教师在提高自身素质方面应该做到两个方面的内容：首先是不断的加强自身专业知识的学习，通过不断的学习自身的专业知识和相关的理论教学方法，使得足球运动教师在教學中不断的改变传统的教学观念，优化课堂教学的过程，不断的提升足球课程的教学水平。其次是作为一名专业的足球运动教师应该不断的强化自身足球专业技能水平的提升，对于教学要严肃认真，反思自身在教学过程中存在的问题，从而不断的提升自身的教学质量，只有不断的提升足球运动的课堂教学质量，才能更好的提升学生对于足球运动的喜爱程度。
（四）建立新型的师生关系
良好的师生关系是教师和学生之间进行有效沟通交流的关键所在，这可以很大程度上促进教学和学生之间的相互信任、相互理解，同时也可以不断的激发中学生对于足球运动的兴趣。作为一名足球运动教师应该在日常的生活中多关注学生的健康成长，建立起平等的师生关系，这样的话，学生也更加推心置腹的和老师进行交流，避免了在教师和学生之间的误会。教师应该多鼓励、宽容和引导学生，对于在足球运动中犯错误的学生应该及时的给予指导，做到不挖苦学生。新型的师生关系是以情来鼓励学生和爱戴学生，不断的提高中学生对于足球运动的兴趣。
四、结论
兴趣是最好的老师，学生只有对于足球运动充满了学习的兴趣，才能更好的提高足球运动课堂教学质量，本文通过文献资料法和问卷调查法对如何有效的提高中学生的足球兴趣问题进行了研究，从学生对于足球运动的喜欢情况、足球文化知识的普及情况、学校对于足球运动的重视程度、足球场地情况以及足球教师专业情况五个方面分析了开封一中的中学生足球兴趣情况，指出了应该充分的利用多媒体技术激发学生学习足球的兴趣、利用游戏教学法激发学生学习足球的兴趣、不断的提高教师自身的素质、建立新型的师生关系。本文的研究对于提高中学生的足球兴趣具有一定的参考价值。
参考文献：
[1] 张昌.探讨中小学生足球兴趣的培养[J].理论前沿.2014（9）.
[2] 季国胜.浅谈学生足球兴趣的培养[J].新西部（理论版）.2014（22）.
[3] 刘利华.初中体育教学中开展足球兴趣的培养[J].教育教学论坛.2014（36）.
摘 要 兴趣是最好的老师，学生只有对学习充满兴趣，才能更加积极主动的学习，不断的提升学习水平。本文通过文献资料法和问卷调查法，以开封一中为例，对提高中学生足球兴趣的问题进行了研究，指出了教师在教学过程中应该充分利用多媒体技术激发学生学习足球的兴趣、利用游戏教学法激发学生学习足球的兴趣、不断的提高教师自身的素质以及建立新型的师生关系。本文的研究对于提高中学生的足球兴趣具有一定的参考价值。
关键词 中学生 足球运动 兴趣
一、研究对象和方法
（一）研究对象
本文以开封市第一中学的学生为研究对象，通过对影响中学生足球兴趣的影响因素进行分析，找出影响中学生喜爱足球运动的原因所在。
（二）研究方法
1.文献资料法
在本文研究的过程中，本人借助中国知网数据库、万方数据库、学校图书馆、谷歌学术检索以及百度检索等工具查阅了大量的和足球兴趣培养相关的参考文献，同时对查阅到的参考文献进行归类整理，为本文的研究提供了很好的理论基础。
2.问卷调查法
为了获得本文研究的第一手资料，本人对开封市第一中学的学生进行了问卷调查。本次问卷调查采取随机抽样的方式进行问卷调查，共发放问卷调查表100份，收回问卷100份，有效问卷97份，有效问卷回收率为97%。问卷调查表的设计是参考前人的研究成果和本文的研究目的，在指导教师的指导下独立完成的。
二、问卷调查结果分析
本次问卷调查有效收回问卷调查表97份，其中男生50人，女生47人。本次问卷调查主要是从学生对于足球运动的喜欢情况、足球文化知识的普及情况、学校对于足球运动的重视程度、足球场地情况以及足球教师专业情况五个方面进行问卷调查，具体调查结果如下。
（一）足球运动喜欢情况
中学生对于足球的喜爱程度在很大程度上决定了中学生对于足球运动是否感兴趣，只有中学生对于足球运动十分的喜欢，那么才能更加积极主动的参与到日常的足球训练中来，不断的提高中学生对于足球运动的兴趣。为了更好的了解中学生对于足球运动的喜欢程度，对其进行了问卷调查。
只有比较少的中学生非常喜欢足球，大部分的中学生对足球仅仅有点喜欢或者不怎么喜欢足球运动，对于足球运动非常不喜欢的中学生人数也不是很多，占据16.5%。
（二）足球文化知识普及情况
足球运动是一项深受世界人民喜爱的体育运动项目，对于足球文化知识具有更多的了解可以在很大程度上激发中学生对于足球运动的兴趣。只有中学生更多的去关注足球运动，才能在很大程度上在日常的学习中体育运动中参与到足球运动中来，在足球运动中找到对于足球的兴趣点所在。为了更好的了解开封一中在校内对于学生足球文化知识的普及情况，对其进行了问卷调查。
学校对于足球文化知识的普及还有很大的差距。对于开封一中而言，如果学校不能加强对于中学生足球文化知识的普及，那么中学生就很难就更多的机会和途径去了解足球文化，从而对于足球的各项比赛也就缺少兴趣，这非常不利于对于中学生足球兴趣的培养。
（三）学校对足球运动重视情况
学校对于足球运动的重视情况在很大程度上反应了学校的教学态度，如果学校对于足球运动十分的重视，那么将会在很大程度上影响着学生对于足球运动的喜爱程度，从而不断的提升学生对于足球运动的兴趣，在日常的学习中通过各种途径去了解足球运动。为了更好的了解开封一中对于足球运动的重视情况，对其进行了问卷调查。
（四）足球场地情况
足球场地是有效的开展足球运动的关键所在，如果学校的足球场地不能很好的满足当前学生开展足球训练和足球比赛的需要，那么将在很大程度上打击学生参加足球运动的积极性和主动性。良好的足球运动场地是确保足球训练用场地的关键所在，同时也是不断的提高学生的比赛积极性和参与度的关键所在。为了更好的了解当前中学生足球运动场地使用情况，对其进行了问卷调查。
目前学校的足球场地仅仅可以满足学校足球体育运动课程的教学，一旦学校开始足球体育运动课，那么就没有场地供其他的学生进行足球训练。受到经费的经营，开封一中目前的足球场地和标准化的足球场地具有一定的差别，这也常常导致足球比赛缺乏规范性，很大程度上打击了中学生参与到足球比赛中去的积极性和主动性。
（五）足球教师专业情况
足球运动的有效开展离不开足球运动教师的专业化的指导，如果足球教师在教学的过程中不够专业，那么势必在很大程度上影响教学的质量，同时也在很大程度上影响了足球运动喜爱者对于足球运动比赛的积极性和主动性。为了更好的了解目前该校的足球教师在教学的过程中是否专业，对其进行了问卷调查。
三、提高中学生足球兴趣的对策
（一）利用多媒体技术激发学生学习足球的兴趣
为了更好的使得学生了解更多的足球运动知识，体育教师在教学的过程中可以充分的利用多媒体技术，通过多媒体来向学生展示比较精彩的足球比赛片段，通过对足球比赛的分析来使得中學生了解足球比赛的相关知识。多媒体配合有声音、图像效果，更加容易激起中学生对于足球的热情，从而对足球运动充满兴趣，那么在足球比赛场上，中学生就会积极主动的参与到足球比赛中去，从足球比赛中获得更多的乐趣。利用多媒体技术进行足球体育运动课程的教学不仅仅起到了丰富中学生足球运动相关知识的效果，同时也不断的提高了学生自主学习的激情和主动性，对于中学生对足球运动的兴趣培养具有十分重要的作用。
（二）利用游戏教学法激发学生学习足球的兴趣
所谓游戏教学法就是通过游戏的办法来教学，这样可以不断的提升课堂教学的质量，同时也可以很大程度上激发学生对于足球运动的喜爱程度。足球体育教师在使用游戏教学法来进行足球运动课程教学的过程中应该不断的激发学生学习的欲望，只有学生学习的欲望被有效的激发，那么才能使得足球运动课堂气氛更加的活跃。例如教师在足球运动教学的过程中可以通过“颠球比赛”、“传球接力”、“教学比赛”等手段来将体育游戏和足球教学紧密的结合起来，通过体育教师精心的设置每一个游戏，使得游戏教学的目标发挥到最大，不断的提高足球游戏的针对性和实效性。 （三）提高教师自身素质
教师在提高学生对于课程的兴趣方面发挥着十分重要的作用，作为一名足球运动教师只有具有过硬的专业水平，以完美的形象展现在学生面前，学生才会对教师产生兴趣，从而对于足球运动也就产生了兴趣。足球运动教师在提高自身素质方面应该做到两个方面的内容：首先是不断的加强自身专业知识的学习，通过不断的学习自身的专业知识和相关的理论教学方法，使得足球运动教师在教學中不断的改变传统的教学观念，优化课堂教学的过程，不断的提升足球课程的教学水平。其次是作为一名专业的足球运动教师应该不断的强化自身足球专业技能水平的提升，对于教学要严肃认真，反思自身在教学过程中存在的问题，从而不断的提升自身的教学质量，只有不断的提升足球运动的课堂教学质量，才能更好的提升学生对于足球运动的喜爱程度。
（四）建立新型的师生关系
良好的师生关系是教师和学生之间进行有效沟通交流的关键所在，这可以很大程度上促进教学和学生之间的相互信任、相互理解，同时也可以不断的激发中学生对于足球运动的兴趣。作为一名足球运动教师应该在日常的生活中多关注学生的健康成长，建立起平等的师生关系，这样的话，学生也更加推心置腹的和老师进行交流，避免了在教师和学生之间的误会。教师应该多鼓励、宽容和引导学生，对于在足球运动中犯错误的学生应该及时的给予指导，做到不挖苦学生。新型的师生关系是以情来鼓励学生和爱戴学生，不断的提高中学生对于足球运动的兴趣。
四、结论
兴趣是最好的老师，学生只有对于足球运动充满了学习的兴趣，才能更好的提高足球运动课堂教学质量，本文通过文献资料法和问卷调查法对如何有效的提高中学生的足球兴趣问题进行了研究，从学生对于足球运动的喜欢情况、足球文化知识的普及情况、学校对于足球运动的重视程度、足球场地情况以及足球教师专业情况五个方面分析了开封一中的中学生足球兴趣情况，指出了应该充分的利用多媒体技术激发学生学习足球的兴趣、利用游戏教学法激发学生学习足球的兴趣、不断的提高教师自身的素质、建立新型的师生关系。本文的研究对于提高中学生的足球兴趣具有一定的参考价值。
参考文献：
[1] 张昌.探讨中小学生足球兴趣的培养[J].理论前沿.2014（9）.
[2] 季国胜.浅谈学生足球兴趣的培养[J].新西部（理论版）.2014（22）.
[3] 刘利华.初中体育教学中开展足球兴趣的培养[J].教育教学论坛.2014（36）.