【摘 要】
:
有一个美国的年轻人,立志要成为一名优秀的牧师。可是,要想成为一名牧师,还需要参加一个牧师资格考试。为了准备考试中现场演说的演讲稿,他半个月前就离开家到考试地点附近的旅店住下了,全身心地投入到稿件写作中。等写出草稿后,经过无数次的修改润色才满意。然后他又开始背诵,从早到晚每天都把心思放在这篇演讲稿上,所以到最后他对文中的每一个字都了如指掌。 到考试那天,经过抽签,他抽到最后一个上台。他先坐在台下
论文部分内容阅读
有一个美国的年轻人,立志要成为一名优秀的牧师。可是,要想成为一名牧师,还需要参加一个牧师资格考试。为了准备考试中现场演说的演讲稿,他半个月前就离开家到考试地点附近的旅店住下了,全身心地投入到稿件写作中。等写出草稿后,经过无数次的修改润色才满意。然后他又开始背诵,从早到晚每天都把心思放在这篇演讲稿上,所以到最后他对文中的每一个字都了如指掌。
到考试那天,经过抽签,他抽到最后一个上台。他先坐在台下,仔细观摩其他应考者的表演,好做到心中有数。终于倒数第二个人登上了台。他盯着台上的演讲者,紧张极了。可是,令他吃惊的是,台上的那个人的演讲内容与他的一模一样!这是怎么回事?
他细细一看,才发现这个演讲者就住在他隔壁房间。原来,他辛苦准备的演讲稿被那个人剽窃了。这可怎么办?下一个就是他上台了。
他强忍住愤怒又惊慌的情绪,深吸一口气,让自己慢慢平静下来,因为当务之急是需要想出一个解决目前困境的办法。突然,脑海中灵光一闪,他胸有成竹。
轮到他上台了,他从容地说:“要当一名好的牧师,最重要的是要学会耐心与用心地倾听,并且有超强的记忆力和反应能力。现在,我将为现场的各位复诵一遍上一位演讲者的内容。”接下来,他不慌不忙地讲起那篇在他心中早已滚瓜烂熟的稿子来,比上一个人精彩多了,很熟练很动情,也很有感染力。这个另类的表现方式,获得了全场评委和观众的热烈掌声。理所当然,他顺利地通过了考试。
其他文献
〔关键词〕分享式;生涯辅导;主题班会 高中阶段是个性形成、自主发展的关键时期,同时也是学业的分流期,高中毕业的学生开始面临着大学志愿填报或职业选择的问题,这对他们今后的生涯发展具有非常重要的影响。笔者认为,学生是自我生涯规划的主体,在开展生涯辅导教育的过程中,提高学生生涯规划的主动性和积极性,要求学生参与到生涯辅导课程中。生涯辅导主题班会运用分享的方式进行,引导学生真诚分享,在分享中交流自己所想
〔关键词〕家校合作;心理健康教育;有机形式 家校合作,顾名思义就是学校教育、家庭教育在共同的教育目标下,相互参与、相互配合、相互补充、相互促进,形成一个有机的教育整体。 学校是专门的教育机构,教师是未成年人教育的专业工作者,学校教育理所当然在未成年人的教育中起主导作用。家庭是社会的细胞,家庭教育是基础教育,又是终身教育,它对一个人的启蒙、成长、成才有着不可估量的作用。一个人的思想、品德、行为习
摘要:用焦点短解决短期疗法对一名五年级男生厌学问题进行辅导。来访者近两周以来,上课走神,作业懈怠,学习兴趣下降,出现厌学情绪。咨询师主要采用焦点解决短期疗法,辅以认知疗法和放松训练,引导来访者发现成功的“例外”,大胆尝试,树立信心,自己探索解决问题的方法,效果较好。 关键词:焦点解决短期疗法;认知疗法;小学生;心理辅导 中图分类号:G44 文献标识码:B 文章编号:1671-2684(20
关键词:《红樓梦》;解读;教育启示 中图分类号:G44 文献标识码:B 文章编号:1671-2684(2021)21-0069-02 《红楼梦》里,贾宝玉还未出场,作者就借其母王夫人之口,给他取了一个“诨号”,叫作“孽根祸胎”,又说是“混世魔王”。 待其出场时,作者又用两首《西江月》,给了他这样的评价: 无故寻愁觅恨,有时似傻如狂。纵然生得好皮囊,腹内原来草莽。 潦倒不通世务,愚顽怕
〔摘要〕调查采用随机整群抽样方法,以心理健康诊断测验表(MHT)为工具,对云南省昆明市滇源镇全镇10個小学3至6年级共计1401名在校学生进行心理健康现状调查。调查结果显示,滇源镇3至6年级学生心理健康水平总体较高,但“心理健康状况欠佳”及“心理健康高风险”均有阳性检出,总阳性检出率达13.2%;针对心理健康八项内容进行分析,各指标均有阳性检出,前四位为学习焦虑、冲动倾向、过敏倾向及自责倾向;不同
〔关键词〕亲子关系;压力应对;沟通技巧 〔中图分类号〕G44 〔文献标识码〕B 〔文章编号〕1671-2684(2019)25-0070-04 每到高三,总有班主任反映或者家长直接求助于我:进入高三,明显感觉孩子易怒没有耐心,我们该如何陪伴孩子?当孩子表现焦躁、郁闷或其他情况时,应该怎么应对? 的确,家有高三学生,每个人的弦都开始绷紧,总想竭尽所能为这段旅程画上完美的句号。身为家长的我们也许
〔摘要 〕14岁的女孩小花由于家庭变故导致自闭自卑,被及时发现,由此开展心理辅导。本次心理辅导利用认知行为疗法,经过家庭矛盾化解、哀伤心理辅导、社会支持系统的重构,使小花感受到了来自亲人、朋友、同学和老师的关爱,激发了她内在的积极因素,使她重塑了自我,变得阳光开朗自信且富有生机。 〔关键词〕失怙;自卑;心理辅导;认知行为疗法;社会支持系统 〔中图分类号〕G44 〔文献标识码〕B 〔文章
〔关键词〕生命能量;执教艺术;工作感悟 从事教育教学工作的时间并不算长,只有短短四年多。细细琢磨,发现自己还没有形成所谓的“执教艺术”,有的只是毕业四年来的一些点滴的工作感悟。 我也许不算是一名优秀的教师,但我确实是一个用心生活、切切实实感受生命存在的个体。在教学过程中,我意识到,教育教学的过程应该是一个用生命感染生命的过程。一个好的教师,不一定是那个教学成绩最突出的教师,但却是那个能够通过自
〔关键词〕疫情;心理防护;活动设计;初中 〔中图分类号〕G44 〔文献标识码〕B 〔文章编号〕1671-2684(2020)10-0021-03 【活动理念】 2020年,湖北省武汉市等地发生新型冠状病毒感染的肺炎疫情。初中生想象力丰富,思维敏捷活跃,有独立见解,知识面较广,对社会热点问题关注度高。面对新冠肺炎疫情,他们会因经历封城隔离、囤货抢货、延迟上学、网络谣言等事件而出现心理和
〔摘要〕高中生面临学业、情绪、人际、社会要求等多方面的期望,压力是不可避免的。部分学生在面对压力时并不懂得如何与压力相处,同时存有一些消极的思维方式。本节课旨在帮助高一学生认识压力、正确看待压力,学会以积极的思維方式应对压力,与压力共存。 〔关键词〕压力;应对;思维方式;情绪ABC理论 〔中图分类号〕 G44 〔文献标识码〕B 〔文章编号〕1671-2684(2018)06-0041-03