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摘要：当前，学生的体育素质也成为衡量学生综合素质的重要指标之一，体育是小学课程体系的一部分，新课标明确要求“健康第一”的指导思想，传统的体育课堂比较枯燥，学生缺乏兴趣，课堂效果也不好。如何创新改革当前体育课堂，构建高效的体育活动课成为教师必须思考的问题之一，从本文对此进行探究，从创新角度提出小学体育教学改进措施。
关键词：小学体育;创新教学;教学策略;理念更新
引言
一直以来，受到传统教学体制的影响，学生和家长对体育课重视度不够，不利于学生身心发展。随着学生数量的增加，学生体育锻炼成为社会热点话题，创新体育教学方法也成为了教学的关键。尽管我国小学在体育创新方面积累诸多经验，且理论体系愈发完善，但在实践中还存在很多不足，有待进一步优化。
一、当前小学体育教学存在的不足
（一）教学方法陈旧
当下，传统理念下，教师更重视数学、语文的主要学科，认为体育课是不太重要的副科，无论是老师还是学生，都没能从思想观念上对体育课有全新的认识，忽视了体育教学对学生未来成长的重要意义。体育课本是一门实践性比较强的学科，但是教师重理论轻实践等现象的存在，使得体育活动过于简单、形式化，致使学生无心参与体育，缺乏体育锻炼兴趣，不利于学生综合素质的提升。
（二）教师能力薄弱
师生共同构成了课堂的主体，教师作为体育教师的关键，其教学水平、质量与学生体育兴趣、教学效果存在密切联系。学校在选择教师的时候，就要注意辨别教师的专业素养，平时也要投入资金，给予教师各类培训提升的机会，打造优秀的教师队伍，才能提升整体的教学水平。
（三）评价体系不完善
教学评价体系能够讓教师及时发现教学中存在的问题，并及时纠正和调整，提高教学质量。但由于种种原因，我国小学体育教学评价体系不够完善，极其不规范，造成小学体育教学问题重重。只有建立和完善评价体系，满足所有学生的学习需求，引导学生树立终身体育理念，逐渐形成体育学习能力。可见当前小学体育教学整体情况并不乐观，亟待调整。
二、小学体育教学创新方法
（一）创新教学方法，因材施教
在小学体育教学中，固定的教学方法难以适应，根据不同教学方法的具体情况来提高针对性。丰富的教学方法，一方面提高教师的教学技能和应对技能，另一方面可以提高学生的学习兴趣，不容易感到无聊。以往的教学不注重学生的个体差异，在教学方法的创新上，要注重学生的个体状况，采取不同的教学措施， 提高教学的协调能力，照顾每个学生的发展。如学校在体育课上，教师使用学校现有的体育器材， 学生根据自己的喜好选择， 实施不同的体育内容教学，教师要引导、讲解使用设备的技能和运动特点， 使学生掌握锻炼的要领。此外，可以引入小组合作学习，让学生之间互相帮助，互相监督，大大减轻了教师的教学压力，也锻炼了学生的协作能力， 提高了学生参与体育运动的积极性和积极性， 使教师丰富了学生的体育知识和实践能力， 从而实现教学的预期效果。
（二）加强教师教学培训，提高教学水平
教师是小学体育教学的指导者，是整个课程的核心，因此，教师的教学理念和教学质量水平对体育教学至关重要。提高教师的教学能力，丰富教师的教学知识和方法，在小学体育教学中发挥着重要作用。有关各方应加强对教师的培训，为各方面的交流创造条件，送老师进修，武装老师从理论上提高教师的教学实践能力。为促进教师从传统教学模式走出去，提高科研教学能力，体育教学要经常反思，改进教学观念和方法，提高教学效率。比如一所学校设立了体育教师研讨会，学校领导不定期组织教师研讨会，过去一段时间的问题以及如何解决问题进行交流，提高教师的教学能力，改进了教学方法，使体育教学不断有新的发展和进步。
（三）创新体育考核方式，科学发展
为了改进小学体育教学模式，必须创新体育教学的考核方式，排除过去教学评分的唯一指标。在创新考核中，要注意教学的互动性和体育教学整个过程，从学生一学期的多个环节进行综合考核，以此进行科学规划。以鼓励的方式为主，重点在于结果对学生的激发作用，要重视学生坚持体育锻炼的态度引导。比如校对学生的体检通过与家长的沟通，学校教师和学生家长组成陪审团，全面评估的学生日常表现，同时加强互动体育，参加体育活动，将学生参与纳入考核，丰富考核水平，加强综合性和合理性考核。没有压力就没有动力，这样的形式，能够提高学生和家长对体育课的重视，那么除了在学校的体育课之外，课后学生的运动量也能够一定程度上得到提高，进一步提高了学生学习体育的兴趣以及主动性，从而实现目标，达到教学的效果。
（四）建立创新小学体育教材体系。体育教材是引导学生学习的，目前这些教材可以分为视听资料，文字教材和电子教材。但在实际教学中，教师更注重文字教材的应用，这些教材内容相对陈旧，知识少，对学生的兴趣不能起到培养好的作用。另外，视听教材往往是内容不够，视听教材质量不高。在网络学习中，学校的网络设施要求很高，学校本身的网络层次本身不符合要求，所以构建完整的教材系统是一个提高教学质量的重要途径。
三、结语
儿童和小孩是祖国未来的希望。身体健康，身体素质好，都与儿童的健康成长和国家的未来发展息息相关。目前，由于各种原因使得国民体质总体呈下降趋势，因此，体育教育必须引起社会各方面的关注。体育是小学教学计划的重要组成部分。这与小学生综合素质的提高有关。由于陈旧思想的影响，许多小学不重视体育教学，过多地把教学重点转移到文化课，导致学生在文化课上有很大的提高，却在身体素质方面呈现十分弱的状况。在小学教育中应努力实现文化与体育齐发展，从而保证学生的全面发展。
此外，体育教师在小学体育教学方法上，应该加强对创新性学习的研究，从而使体育更具活力。小学体育虽然存在一些问题，但通过各方采取有效措施创新教学方法，相信小学体育能够取得质的飞跃。
参考文献：
[1]邹彬. 基于创新角度的小学体育教学方法[J]. 学园：学者的精神家园， 2013（35）：144-144.
[2]戴丽丽. 基于创新角度的小学体育教学方法探讨[J]. 文理导航， 2014（18）：85-85.
浙江省义乌市廿三里第一小学 浙江 义乌 322000
关键词：小学体育;创新教学;教学策略;理念更新
引言
一直以来，受到传统教学体制的影响，学生和家长对体育课重视度不够，不利于学生身心发展。随着学生数量的增加，学生体育锻炼成为社会热点话题，创新体育教学方法也成为了教学的关键。尽管我国小学在体育创新方面积累诸多经验，且理论体系愈发完善，但在实践中还存在很多不足，有待进一步优化。
一、当前小学体育教学存在的不足
（一）教学方法陈旧
当下，传统理念下，教师更重视数学、语文的主要学科，认为体育课是不太重要的副科，无论是老师还是学生，都没能从思想观念上对体育课有全新的认识，忽视了体育教学对学生未来成长的重要意义。体育课本是一门实践性比较强的学科，但是教师重理论轻实践等现象的存在，使得体育活动过于简单、形式化，致使学生无心参与体育，缺乏体育锻炼兴趣，不利于学生综合素质的提升。
（二）教师能力薄弱
师生共同构成了课堂的主体，教师作为体育教师的关键，其教学水平、质量与学生体育兴趣、教学效果存在密切联系。学校在选择教师的时候，就要注意辨别教师的专业素养，平时也要投入资金，给予教师各类培训提升的机会，打造优秀的教师队伍，才能提升整体的教学水平。
（三）评价体系不完善
教学评价体系能够讓教师及时发现教学中存在的问题，并及时纠正和调整，提高教学质量。但由于种种原因，我国小学体育教学评价体系不够完善，极其不规范，造成小学体育教学问题重重。只有建立和完善评价体系，满足所有学生的学习需求，引导学生树立终身体育理念，逐渐形成体育学习能力。可见当前小学体育教学整体情况并不乐观，亟待调整。
二、小学体育教学创新方法
（一）创新教学方法，因材施教
在小学体育教学中，固定的教学方法难以适应，根据不同教学方法的具体情况来提高针对性。丰富的教学方法，一方面提高教师的教学技能和应对技能，另一方面可以提高学生的学习兴趣，不容易感到无聊。以往的教学不注重学生的个体差异，在教学方法的创新上，要注重学生的个体状况，采取不同的教学措施， 提高教学的协调能力，照顾每个学生的发展。如学校在体育课上，教师使用学校现有的体育器材， 学生根据自己的喜好选择， 实施不同的体育内容教学，教师要引导、讲解使用设备的技能和运动特点， 使学生掌握锻炼的要领。此外，可以引入小组合作学习，让学生之间互相帮助，互相监督，大大减轻了教师的教学压力，也锻炼了学生的协作能力， 提高了学生参与体育运动的积极性和积极性， 使教师丰富了学生的体育知识和实践能力， 从而实现教学的预期效果。
（二）加强教师教学培训，提高教学水平
教师是小学体育教学的指导者，是整个课程的核心，因此，教师的教学理念和教学质量水平对体育教学至关重要。提高教师的教学能力，丰富教师的教学知识和方法，在小学体育教学中发挥着重要作用。有关各方应加强对教师的培训，为各方面的交流创造条件，送老师进修，武装老师从理论上提高教师的教学实践能力。为促进教师从传统教学模式走出去，提高科研教学能力，体育教学要经常反思，改进教学观念和方法，提高教学效率。比如一所学校设立了体育教师研讨会，学校领导不定期组织教师研讨会，过去一段时间的问题以及如何解决问题进行交流，提高教师的教学能力，改进了教学方法，使体育教学不断有新的发展和进步。
（三）创新体育考核方式，科学发展
为了改进小学体育教学模式，必须创新体育教学的考核方式，排除过去教学评分的唯一指标。在创新考核中，要注意教学的互动性和体育教学整个过程，从学生一学期的多个环节进行综合考核，以此进行科学规划。以鼓励的方式为主，重点在于结果对学生的激发作用，要重视学生坚持体育锻炼的态度引导。比如校对学生的体检通过与家长的沟通，学校教师和学生家长组成陪审团，全面评估的学生日常表现，同时加强互动体育，参加体育活动，将学生参与纳入考核，丰富考核水平，加强综合性和合理性考核。没有压力就没有动力，这样的形式，能够提高学生和家长对体育课的重视，那么除了在学校的体育课之外，课后学生的运动量也能够一定程度上得到提高，进一步提高了学生学习体育的兴趣以及主动性，从而实现目标，达到教学的效果。
（四）建立创新小学体育教材体系。体育教材是引导学生学习的，目前这些教材可以分为视听资料，文字教材和电子教材。但在实际教学中，教师更注重文字教材的应用，这些教材内容相对陈旧，知识少，对学生的兴趣不能起到培养好的作用。另外，视听教材往往是内容不够，视听教材质量不高。在网络学习中，学校的网络设施要求很高，学校本身的网络层次本身不符合要求，所以构建完整的教材系统是一个提高教学质量的重要途径。
三、结语
儿童和小孩是祖国未来的希望。身体健康，身体素质好，都与儿童的健康成长和国家的未来发展息息相关。目前，由于各种原因使得国民体质总体呈下降趋势，因此，体育教育必须引起社会各方面的关注。体育是小学教学计划的重要组成部分。这与小学生综合素质的提高有关。由于陈旧思想的影响，许多小学不重视体育教学，过多地把教学重点转移到文化课，导致学生在文化课上有很大的提高，却在身体素质方面呈现十分弱的状况。在小学教育中应努力实现文化与体育齐发展，从而保证学生的全面发展。
此外，体育教师在小学体育教学方法上，应该加强对创新性学习的研究，从而使体育更具活力。小学体育虽然存在一些问题，但通过各方采取有效措施创新教学方法，相信小学体育能够取得质的飞跃。
参考文献：
[1]邹彬. 基于创新角度的小学体育教学方法[J]. 学园：学者的精神家园， 2013（35）：144-144.
[2]戴丽丽. 基于创新角度的小学体育教学方法探讨[J]. 文理导航， 2014（18）：85-85.
浙江省义乌市廿三里第一小学 浙江 义乌 322000