论文部分内容阅读
<正> 远程教育学习方式特征是:借助现代通讯媒体进行自主化学习,教学以“学生为中心”,传统意义上的教师退居幕后。学习者由于受到阅历、知识结构、认知结构、职业需要、时空条件等因素的制约,需要学习支持,而且是优质的、有较强针对性多层次的服务。
现代远程教育支持服务的理性思考
【摘 要】
：
<正> 远程教育学习方式特征是:借助现代通讯媒体进行自主化学习,教学以“学生为中心”,传统意义上的教师退居幕后。学习者由于受到阅历、知识结构、认知结构、职业需要、时空
【机 构】
：
余姚电大
【出 处】
：
电大教学
【发表日期】
：
2000年1期
其他文献
用冷休克地诱导产生了胡子鲶三倍体，四倍体和二倍体－四倍体镶嵌体。卵子受精后３ｍｉｎ和开始第一次有丝分裂前施以约４℃冷水处理约３０ｍｉｎ，前者可产生１００％三倍体，后者可产生约３３％四倍体，约２２％镶嵌体，以及其余
1999年，经教育部批准中央电大推出的“人才培养模式改革和开放教育试点”项目，旨在通过人才培养模式的改革，探索并构建在现代远程教育条件下人才培养的基本框架以及相应的教育模
面向市场加强领导努力加快我区水利经济发展——在全区水利经济工作会议上的讲话李里宁５月底，水利部在杭州召开１９９７年全国水利经济工作会议，会议实事求是地总结了近几年来发展水利
<正>教学设计作为现代教育技术的三大技术之一,日益受到教育工作者关注。在现代远程教育和网络教学实践中,教育工作者总要应用和“设计”某种教学模式。然而,在目前一些教学
继续教育是我国教育体系的重要组成部分,对推动社会的全面进步和人的全面发展具有关键作用.中国特色社会主义进入新时代,对继续教育改革发展提出了一系列新要求.继续教育在我