【摘 要】
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目的：探讨五苓散联合曲安奈德（triamcinolone acetonide, TA）治疗糖尿病黄斑水肿的疗效。方法60例（80眼）糖尿病黄斑水肿（DME）患者随机分为TA组30例（41眼）和TA联合五苓散组（联合组）30例（39
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目的：探讨五苓散联合曲安奈德（triamcinolone acetonide, TA）治疗糖尿病黄斑水肿的疗效。方法60例（80眼）糖尿病黄斑水肿（DME）患者随机分为TA组30例（41眼）和TA联合五苓散组（联合组）30例（39眼）。TA组玻璃体腔注射TA,联合组同时加服中药汤剂,治疗1个疗程（2个月）后,对上述患者进行视力、光学相干断层扫描仪（OCT）、眼压及眼底检查,并进行疗效对比。结果①2个月时联合组视力提高率、稳定率和降低率分别为43.90%、48.78%、7.31%, TA组分别为58.97%
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【摘要】学生的学习过程是一个自主构建、自己对数学知识理解内化的过程，从这个意义上说，错误不过是学生在数学学习过程中所做的某种尝试，是很正常的.本文主要论述了学生犯错误时放任学生的管理方式与积极对学生进行引导的管理方式，两种方式的区别显而易见. 【关键词】学生的错误；宽容；纵容 数学实践中学生出现错误是美丽的，是他们最朴实的思想、最真实的暴露.教师整天都在和学生的错误打交道，然而，对错误的不同处
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