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情感因素在二语习得中起着不容忽视的作用。教师创建的支持性课堂气氛将大力帮助学习者克服负面的情感障碍,并诱发其积极的学习情绪,因此本文基于Krashen的情感过滤假设,主要讨论教师如何创建人性化的二语习得课堂气氛。
创建人性化的二语习得课堂
【摘 要】
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情感因素在二语习得中起着不容忽视的作用。教师创建的支持性课堂气氛将大力帮助学习者克服负面的情感障碍,并诱发其积极的学习情绪,因此本文基于Krashen的情感过滤假设,主要
【机 构】
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福建师范大学
【出 处】
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辽宁行政学院学报
【发表日期】
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2007年10期
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