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素质教育是现代教育改革和发展的：疗向，它的三要义是：一面向全体学生；二全面发展；三主动发展。为了在化学课堂教学中实现这些要求，最大限度地实现教学目标，在羧酸化学性质的教学中，笔者在课堂教学中采用了引导一发现模式，旨在使学生在教师的引导、自己的探究过程中发生有意义的学习，让学生获得知识并体验思维过程，从而培养创造能力和可持续发展能力。