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摘要：本文通过对护理专业学生的现状和特点的分析，指出了该专业主要存在的问题，分析了产生问题的原因，阐述了护理专业班主任工作的管理对策。
关键词：护理专业；班主任管理专业特点
班主任是班的教育者和组织者，是学校领导进行教导工作的得力助手。同时，班主任又对班的学生工作全面负责，组织学生的活动，协调各方面对学生的要求，对一个班集体的发展和学生的成长起主导作用。班主任能否根据各专业学生的特点，采取恰当的管理方法，是班主任工作成功与否的关键。下面笔者就如何做好护理专业班主任工作浅谈几点体会。
一、护理专业学生的现状和特点
1.护理专业的学生生源均为初中生，年龄大都在14～17岁，而且绝大部分为女生，因此她们在生理、心理、思想认识及行为方面都有其独特性。学生表现出的优势为；大多反应敏捷；接受能力强，模仿性也很强；对未来充满信心。表现出的劣势为：年龄小，适应能力及自制力差；专业思想不牢固；对周围环境敏感，情绪易变，大事不多，小事不断，争强好胜，易产生妒忌心理等。
2.伴随着我国改革开放的深入，中等医学教育取得了前所未有的发展。但是，进入21世纪，随着市场经济和卫生事业的发展，人们对医疗卫生人才的需求层次提高，对卫生中专毕业生的需求减少，中等医学教育面临着严峻的形势，直接影响了卫生学校的生存和发展。同时，中专卫校生源素质的总体下降，给各卫校的班主任管理带来极大的挑战。高校的扩招，高中教育城的建立，社会充斥着“中专”无用论的影响，中职门槛越降越低，中专卫校生源质量逐年“下跌”，护理专业生源质量在持续下降，形势不容乐观。
3.管理过程中集中表现出的问题，有些学生进中专卫校，不再是几年前的“一技在手，走遍天下都不怕”的香饽饽，而是被家长和社会共同“推”进来的。用个别家长的话说“这个年纪，上班是童工，闲着怕犯事”。由于年龄小，在社会大环境的影响下，导致许多学生厌学、贪玩、丧志、早恋、追求时髦和享乐等不良思想的产生。而个别家长对学生不管不问、放任自流，使孩子变得粗俗、自由散漫、缺乏进取心。家长的不良品行无形中营造了不利于孩子健康成长的氛围，污染着孩子纯洁的心灵。
二、护理专业的班主任管理对策
护理专业学生处于长身体、长知识的重要时期，缺少生活经验、独立生活和工作的能力。她们既需要也欢迎有专任的教师来当她们生活与学习的指导，为他们排忧解难。我们依据我国教育目的和当前学校的教学任务，协调来自各方面对学生的要求与影响，有计划的组织全班学生的教育活动，做好学生的思想教育工作，并对她们的学习、劳动、工作、课外活动等全面负责，把班级培养成为积极向上的集体，使每一个学生在德智体美等方面都得到充分的发挥，形成良好的个性。具体而言，应从下面几个办法人手：
1.抓好班级组织建设，建立强有力的领导班子。要搞好一个班集体，只靠班主任单枪匹马是不行的，必须建立一个强有力的班团领导班子，这是班主任抓好班级工作的关键句主任应把班级组织建设放在首位，在挑选班团干部成员时，一定要从学生的思想、个性心理特征(包括性格、气质和能力)以及身体状况等各方面进行全面考察和权衡，提出候选人名单，然后在民主选举的基础上产生，尤其是班长与团支书的任用一定要慎而又慎。根据护理专业学生的特点，班长最合适的入选条件应该是思想品质好，举止端庄、大方，心胸开阔，身体健康，性格开朗的主导型，而团支书最好是具有相应条件的配合型，这样既有利于班级工作的开展，又有利于班级的团结。由于大部分是女孩子，说话现象比较普遍，要找一个有威信的纪律委员。同时，对班干部的选择上，学习也是一个很重要的指标。因为班干部的成绩越好，对班里良好学习风气的形成有很好的促进作用。
2.关爱学生和规章制度管理的有机结合。就目前而言，不少中专学校招收的学生均是初中阶段一些成绩较差的学生，家庭教育里有一些问题学生，学生的积极性，自信心都不如各高中学生，带着一种失败感奔赴各种中专学校，因此，关爱学生，深入学生生活是中专班主任的必然之举。作为班主任，代替他们父母的位鬣已是义不容辞，因此，平时深入到学生中去，深入到宿舍中去，关心学生的生活学习，让学生体会到一种家庭关爱是非常重要的。但是另一方面，护理生感性偏强一点，因此，在学生管理上，强性管理效果较好，当然，各项管理制度的目的也宜跟学生强调，但强制管理的内容执行必须由班主任强调且执行，以河南省卫生学校护理班学生为例，学生管理的各项规章制度，如果该班班主任不断强调且作具体化地安排，亲自督促落实，那么班集体的纪律就好，平时违纪事件就少甚至没有。反之，如果班主任不重视，不强调执行，则乱。但需要注意的是，强制管理的前提是学生能感受到班主任对她们的关心与期望，这样她们才更乐于接受管理和教育，从而使班主任的工作获得更大成效。
3.班主任应注意自身素质的不斷提高。班主任是学生的教育者、引路人，是她们学习的榜样。班主任应有渊博的知识，饱满的工作热情，永不止息的进取精神，言行一致，表里如一，能为人师表。这样才能在学生中树立崇高的威信，给学生以强有力的教育影响。尽管国家发展很快，但是国民整体素质仍然偏低。社会风气无形中影响了学生的判断力。更为糟糕的是，个别学生家长对孩子的家庭教育存在严重的问题，造成了学生人生观、世界观的混乱。这种情况下，班主任应给学生树立一个良好的榜样，促进学生心理的健康发展。班主任应有坚定的教育理念，相信教育的力量，确信每个学生都有优点和才干，都可以教育好。最后，班主任为了教好学生，要善于待人接物。与家长、任课老师、校外辅导员和有关社会人士联系和协作。这样才能很好的协调各方面的教育力量，把班主任工作做好。
总之，做好护理专业班主任工作，笔者认为应该根据该专业学生的特点，有针对性的开展班主任工作。首先，抓好班级组织建设，建立强有力的领导班子；其次，班主任应该把关爱学生和规章制度管理有机结合起来；最后，班主任也应注意自身素质的不断提高。只有这样，才能促进学生各方面的更全面发展。
关键词：护理专业；班主任管理专业特点
班主任是班的教育者和组织者，是学校领导进行教导工作的得力助手。同时，班主任又对班的学生工作全面负责，组织学生的活动，协调各方面对学生的要求，对一个班集体的发展和学生的成长起主导作用。班主任能否根据各专业学生的特点，采取恰当的管理方法，是班主任工作成功与否的关键。下面笔者就如何做好护理专业班主任工作浅谈几点体会。
一、护理专业学生的现状和特点
1.护理专业的学生生源均为初中生，年龄大都在14～17岁，而且绝大部分为女生，因此她们在生理、心理、思想认识及行为方面都有其独特性。学生表现出的优势为；大多反应敏捷；接受能力强，模仿性也很强；对未来充满信心。表现出的劣势为：年龄小，适应能力及自制力差；专业思想不牢固；对周围环境敏感，情绪易变，大事不多，小事不断，争强好胜，易产生妒忌心理等。
2.伴随着我国改革开放的深入，中等医学教育取得了前所未有的发展。但是，进入21世纪，随着市场经济和卫生事业的发展，人们对医疗卫生人才的需求层次提高，对卫生中专毕业生的需求减少，中等医学教育面临着严峻的形势，直接影响了卫生学校的生存和发展。同时，中专卫校生源素质的总体下降，给各卫校的班主任管理带来极大的挑战。高校的扩招，高中教育城的建立，社会充斥着“中专”无用论的影响，中职门槛越降越低，中专卫校生源质量逐年“下跌”，护理专业生源质量在持续下降，形势不容乐观。
3.管理过程中集中表现出的问题，有些学生进中专卫校，不再是几年前的“一技在手，走遍天下都不怕”的香饽饽，而是被家长和社会共同“推”进来的。用个别家长的话说“这个年纪，上班是童工，闲着怕犯事”。由于年龄小，在社会大环境的影响下，导致许多学生厌学、贪玩、丧志、早恋、追求时髦和享乐等不良思想的产生。而个别家长对学生不管不问、放任自流，使孩子变得粗俗、自由散漫、缺乏进取心。家长的不良品行无形中营造了不利于孩子健康成长的氛围，污染着孩子纯洁的心灵。
二、护理专业的班主任管理对策
护理专业学生处于长身体、长知识的重要时期，缺少生活经验、独立生活和工作的能力。她们既需要也欢迎有专任的教师来当她们生活与学习的指导，为他们排忧解难。我们依据我国教育目的和当前学校的教学任务，协调来自各方面对学生的要求与影响，有计划的组织全班学生的教育活动，做好学生的思想教育工作，并对她们的学习、劳动、工作、课外活动等全面负责，把班级培养成为积极向上的集体，使每一个学生在德智体美等方面都得到充分的发挥，形成良好的个性。具体而言，应从下面几个办法人手：
1.抓好班级组织建设，建立强有力的领导班子。要搞好一个班集体，只靠班主任单枪匹马是不行的，必须建立一个强有力的班团领导班子，这是班主任抓好班级工作的关键句主任应把班级组织建设放在首位，在挑选班团干部成员时，一定要从学生的思想、个性心理特征(包括性格、气质和能力)以及身体状况等各方面进行全面考察和权衡，提出候选人名单，然后在民主选举的基础上产生，尤其是班长与团支书的任用一定要慎而又慎。根据护理专业学生的特点，班长最合适的入选条件应该是思想品质好，举止端庄、大方，心胸开阔，身体健康，性格开朗的主导型，而团支书最好是具有相应条件的配合型，这样既有利于班级工作的开展，又有利于班级的团结。由于大部分是女孩子，说话现象比较普遍，要找一个有威信的纪律委员。同时，对班干部的选择上，学习也是一个很重要的指标。因为班干部的成绩越好，对班里良好学习风气的形成有很好的促进作用。
2.关爱学生和规章制度管理的有机结合。就目前而言，不少中专学校招收的学生均是初中阶段一些成绩较差的学生，家庭教育里有一些问题学生，学生的积极性，自信心都不如各高中学生，带着一种失败感奔赴各种中专学校，因此，关爱学生，深入学生生活是中专班主任的必然之举。作为班主任，代替他们父母的位鬣已是义不容辞，因此，平时深入到学生中去，深入到宿舍中去，关心学生的生活学习，让学生体会到一种家庭关爱是非常重要的。但是另一方面，护理生感性偏强一点，因此，在学生管理上，强性管理效果较好，当然，各项管理制度的目的也宜跟学生强调，但强制管理的内容执行必须由班主任强调且执行，以河南省卫生学校护理班学生为例，学生管理的各项规章制度，如果该班班主任不断强调且作具体化地安排，亲自督促落实，那么班集体的纪律就好，平时违纪事件就少甚至没有。反之，如果班主任不重视，不强调执行，则乱。但需要注意的是，强制管理的前提是学生能感受到班主任对她们的关心与期望，这样她们才更乐于接受管理和教育，从而使班主任的工作获得更大成效。
3.班主任应注意自身素质的不斷提高。班主任是学生的教育者、引路人，是她们学习的榜样。班主任应有渊博的知识，饱满的工作热情，永不止息的进取精神，言行一致，表里如一，能为人师表。这样才能在学生中树立崇高的威信，给学生以强有力的教育影响。尽管国家发展很快，但是国民整体素质仍然偏低。社会风气无形中影响了学生的判断力。更为糟糕的是，个别学生家长对孩子的家庭教育存在严重的问题，造成了学生人生观、世界观的混乱。这种情况下，班主任应给学生树立一个良好的榜样，促进学生心理的健康发展。班主任应有坚定的教育理念，相信教育的力量，确信每个学生都有优点和才干，都可以教育好。最后，班主任为了教好学生，要善于待人接物。与家长、任课老师、校外辅导员和有关社会人士联系和协作。这样才能很好的协调各方面的教育力量，把班主任工作做好。
总之，做好护理专业班主任工作，笔者认为应该根据该专业学生的特点，有针对性的开展班主任工作。首先，抓好班级组织建设，建立强有力的领导班子；其次，班主任应该把关爱学生和规章制度管理有机结合起来；最后，班主任也应注意自身素质的不断提高。只有这样，才能促进学生各方面的更全面发展。