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目的：探讨在病理学实验教学中采用PCMC教学模式对教学效果的影响，从而为提高教学质量提供依据。方法：以本校2009级本科临床医学专业8个班级学生（共计252人）作为研究对象，随机分为对照组（即传统教学组，4个班级，126人）和实验组（即PCMC教学组，4个班级，126人）。课程结束后，通过理论和实验考试以及调查问卷，分别分析其教学效果。结果：根据学生的问卷调查，90％以上学生对PC—MC教学模式评价良好，采用PCMC教学模式的学生理论和实验考试成绩与传统教学组有明显差别（P〈0．01）。结论：PCMC教学