【摘 要】
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新课程标准强调培育学生的美术学科核心素养，对初中美术课程教学提出更高要求。在此背景下，对初中美术课程教学情境创设进行研究，探讨基于学生学科核心素养培育的初中美术课程教学情境创设的价值及原则。同时，结合培育学生图像识读素养、美术表现素养、美术审美素养、美术判断素养、创意实践素养、文化理解素养等具体要求，提出教学情境创设的具体路径，包括创设生活、音乐、信息、问题、活动、文化情境等，提升学生的美术学科核
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新课程标准强调培育学生的美术学科核心素养，对初中美术课程教学提出更高要求。在此背景下，对初中美术课程教学情境创设进行研究，探讨基于学生学科核心素养培育的初中美术课程教学情境创设的价值及原则。同时，结合培育学生图像识读素养、美术表现素养、美术审美素养、美术判断素养、创意实践素养、文化理解素养等具体要求，提出教学情境创设的具体路径，包括创设生活、音乐、信息、问题、活动、文化情境等，提升学生的美术学科核心素养。
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