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本文运用问卷调查、访谈、观察等方法,探查了焦虑程度对高中生化学学习中记忆的影响。结果表明,焦虑异常会影响记忆的信息量,会导致记忆偏向,焦虑程度不同的学生在化学学习中记忆策略也有差异。
焦虑对高中生化学学习记忆影响的研究
【摘 要】
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本文运用问卷调查、访谈、观察等方法,探查了焦虑程度对高中生化学学习中记忆的影响。结果表明,焦虑异常会影响记忆的信息量,会导致记忆偏向,焦虑程度不同的学生在化学学习中
【机 构】
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扬州大学化学化工学院,江苏省扬州中学
【出 处】
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化学教学
【发表日期】
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2011年06期
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