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传统的课堂教学重心往往以教师"满堂灌"、"满堂问"为主,新课标下有的教师则过分突出学生的主体地位,忽略教师主导性,课堂教学出现了华而不实的现象。高效的课堂教学既要突出学生的自主探究学习和主体性地位,又不应忽略教师的主导作用,力求使两者协调、平衡。
寻找学生主体性与教师主导性的平衡点——有效提高科学课堂教学策略
【摘 要】
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传统的课堂教学重心往往以教师"满堂灌"、"满堂问"为主,新课标下有的教师则过分突出学生的主体地位,忽略教师主导性,课堂教学出现了华而不实的现象。高效的课堂教学既要突出
【机 构】
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浙江省绍兴市锡麟中学,
【出 处】
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湖南中学物理
【发表日期】
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2011年11期
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