【摘 要】
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<正> ×××同志: 很高兴地读完了你的来信,知道你们学校正在搞教学改革。你说,希望我介绍一下组织小学低年级儿童阅读注音读物的经验。我们开展这个工作不久,谈
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<正> ×××同志: 很高兴地读完了你的来信,知道你们学校正在搞教学改革。你说,希望我介绍一下组织小学低年级儿童阅读注音读物的经验。我们开展这个工作不久,谈不上什么经验,我就简单地向你介绍一些情况吧。我们从这学期开始,在小学低年级中开展了阅读注音读物的活动。两个月来的成绩,表明大量阅读注音读物对提高小学语文教学质量起了重大的作用。过去,组织一、二年级的儿童阅读课外读物比较困难。他们只能看些字数不多的画册、小人书等,并且大多是只看图不看字,因为“拦路虎”多,读读就读
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