【摘 要】
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低段阅读教学不能一读到底。教师要找准低段阅读的位置与方向,立足低段,回应课标的召唤;立足阅读,回应教材的召唤;立足儿童,回应学生的召唤。只有这样,低段阅读教学的目标才
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低段阅读教学不能一读到底。教师要找准低段阅读的位置与方向,立足低段,回应课标的召唤;立足阅读,回应教材的召唤;立足儿童,回应学生的召唤。只有这样,低段阅读教学的目标才能真正落实。
Low reading teaching can not be read in the end. Teachers should identify the location and direction of low reading, based on the low segment, in response to the standard call; based on reading, respond to the call of textbooks; based on children, respond to the call of the students. Only in this way, the goal of low reading teaching can really be implemented.
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