【摘 要】
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作为国家课程与地方课程的补充,初中心育校本课程越来越成为学校教育不可或缺的重要载体。心育校本课程是从青少年年龄特点和认知规律出发,根据学科核心素养与培养目标,架构
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作为国家课程与地方课程的补充,初中心育校本课程越来越成为学校教育不可或缺的重要载体。心育校本课程是从青少年年龄特点和认知规律出发,根据学科核心素养与培养目标,架构课程体系,创设学习内容策略及管理评价机制的一种实践研究。旨为学生幸福人生而奠基的心育校本课程,集普及型、体验型和特需型于一体。本文通过此三个维度,采用三学三教之法,开展课程实施,呈现课堂和活动融合、普及和特需结合、线上和线下互动三大特色。使心育课程的学习形式灵动,学习时空增加,由此,丰富学生学习经历、增强学习见识,如期获得实施成效。
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