【摘 要】
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教师培养新体系新体制对小学教师培养产生了较大的冲击。原因主要有小学教师培养机构未能完全适应小学教师职业的特点;市场化的就业体制下,小学教师的专业特点被漠视及培养过
【基金项目】
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广东省教育厅2017年度省本科高校高等教育教学改革项目“深化教师教育改革的研究与实践”（粤教高函[2018]1号）
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教师培养新体系新体制对小学教师培养产生了较大的冲击。原因主要有小学教师培养机构未能完全适应小学教师职业的特点;市场化的就业体制下,小学教师的专业特点被漠视及培养过程的专业化程度受到冲击;高中生源的不适应性与生源质量下降;教师培养新体系中优质教师教育资源的流失与师范文化养成教育的淡化。提高小学教师培养质量,必需在教师培养体制、培养模式改革等方面同时着力,即教育行政部门深化教师培养体制改革,保证小学教师培养的专业化;培养机构深化小学教师培养模式改革,保证小学教师培养的专业化;地方政府、高师院校、中小学协同实施"乡村小学教师定向培养计划"。
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