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思维力在智力结构诸因素中居于核心地位,它控制并制约其他因素的发展,指挥并调节其他因素的运用,如果没有思维力的参与,其他诸因素就不可能发挥作用.因此,历史教学应把开发思维力放在重要位置上.求异思维、逻辑思维和迁移思维是历史思维的基本形式.rn一、求异思维的开发 rn求异思维又叫发散性思维,它具有敏捷性、广阔性、深刻性和独创性等特点.