摘 要：新课程改革指出，在高中化学教学中，教师应以学生为教学主体，不断创新教学理念，不断转变学生的学习方式，以促进学生的全面发展。但就目前我国化学教学现状来看，我国大多数高中在化学教学中仍旧存在一些问题。而如何更好地激发学生学习化学的兴趣，培养学生终身学习的能力，成为现阶段大多数化学教师亟待解决的问题。本文即结合自身教学经验，对当前我国高中化学教学现状及存在的问题进行分析，并提出有效性策略。
　　关键词：新课改；高中化学；课堂教学；策略
　　中图分类号：G633.8 中图分类号：G633.8
　　一、当前高中化学教学现状及存在的问题
　　（1）教学方法仍旧以传统方法为主。随着新课程改革的深入，大多数高中教师都意识到创新化学教学方法对课堂教学的重要性，并积极主动地将先进的化学教学方法引入到课堂教学中来。同时，为更好地活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣，不少教师还适当地开展趣味性的课题教学，这在一定程度上使得学生的学习积极性大增，学习效率也得到很大提高。但受传统教学观念的影响，大多数教师并没有将这种先进的教学方式作为教学的长远目标，仅仅在经过一段时间的教学实践后又回到了传统的“满堂灌”的教学方式，使得学生学习化学的积极性再次受挫，学习效率下降，教师的教学质量也受到了影响。
　　（2）忽略了实验在教学中的重要性，学生缺乏动手实验的机会。对于高中化学来说，实验是化学课程中的重要组成部分。然而在实际的化学教学中，大多数教师都忽视了动手实验的重要性。尽管针对书本中的经典实验，教师会抽出时间让同学动手去做，但对于那些小实验，学生则缺乏动手操作的机会。此外，部分教师为赶教学进度，甚至将书本中的实验教学部分以视频形式代过，这不仅会抹杀学生发现问题的机会，还会大大降低学生对化学学习的兴趣，不利于加强学生对化学基础知识的理解和掌握，也不利于提高学生的动手操作能力和学习效率。
　　（3）多媒体教学仅仅流于形式。随着网络信息时代的发展，多媒体被广泛应用于高中化学课堂教学中。然而在实际的化学教学中，大多数教师为吸引学生的注意力，只借助多媒体技术向学生放映一些与化学知识无关的音乐或视频，这虽然吸引了学生的注意力，但这种完全忽略化学知识讲解的教学方式，大大降低了课堂教学效率，使得多媒体教学方式仅仅流于形式，并没有从根本上发挥其作用，不仅使学生思考问题和解决问题的能力受到影响，还影响了学生对化学基础知识的理解和掌握程度。
　　二、新课改下高中化学课堂教学的策略分析
　　（1）优化课堂教学方法，提高学生学习效率。对于课堂教学来说，新颖的教学方法是学生学习的动力，也是教师教学质量得以提高的有效保障。高中教师在化学教学中，应改革传统教学模式，不断优化课堂教学方法，以便在激发学生化学学习的兴趣和活跃课堂气氛的同时，培养学生发现和解决问题的能力，使学生自觉参与到化学知识的理解和探究中来，从而提高学生的学习效率。
　　（2）重视实验教学，为学生提供动手实验的机会。化学作为一门以实验为基础的学科，实验在化学教学中占据重要地位。在高中化学课堂教学中，教师适当地创设化学实验情境，不仅能够激起学生的兴致，还能提高学生思考问题、解决问题和动手操作的能力。这就要求高中教师在化学教学中，应重视实验教学，尽量选择合适的、有意义的实验让学生动手操作，使学生从实验中体会到学习化学的乐趣，加深学生对化学基础知识的理解和掌握，促进学生的全面发展。
　　（3）充分发挥多媒体教学的作用，促进多媒体的有效使用。多媒体技术使用得当与否，将直接关乎教师的教学质量。因此，高中教师在采用多媒体开展化学教学时，应对教学设计进行整体的分析和思考，充分发挥多媒体教学的作用，力求在吸引学生学习注意力的同时，有效传授给学生相应的化学知识，培养学生的思维和探究能力，促进学生学习效率及教师教学质量的提高。
　　3.结语
　　在高中化学课堂教学中，教师应遵循新课程改革的要求，将学生作为教学的主体，不断创新教学方法，重视化学实验，充分发挥多媒体教学在化学教学中的作用，以便有效地促进学生的全面发展，提高教师的教学效果。
　　参考文献：
　　[1]黄巍巍.新课改下高中化学教学策略的探索[J].黑龙江教育（理论与实践），2014，（9）.
　　[2]陈永菊.新课改下的高中化学教学策略[J].学周刊，2015，（5）.