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新课程理念倡导“自主、合作、探究”的教学方式，带来了课堂教学时间的有限性和探究活动的无限性的矛盾，本文简要分析了产生这种矛盾的原因，并从实践层面对解决这对矛盾的策略和方法提出了自己的想法。
课堂教学时间的有限性和探究活动的无限性
【摘 要】
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新课程理念倡导“自主、合作、探究”的教学方式，带来了课堂教学时间的有限性和探究活动的无限性的矛盾，本文简要分析了产生这种矛盾的原因，并从实践层面对解决这对矛盾的策略和
【机 构】
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镇海区教师进修学校
【出 处】
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云南教育(中学教师)
【发表日期】
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2009年4期
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