论文部分内容阅读
小学数学教学就是概念教学的过程,即培养学生认知能力的过程,因而要把小学数学概念的教学提上日程,针对小学生的心理特点,设计出合理的概念教学策略.本文从小学数学概念教学出发,分析了概念教学的三个步骤,并提出了几点建设性的建议,旨在提高小学数学概念教学的质量.
小学数学概念教学过程分析与对策
【摘 要】
：
小学数学教学就是概念教学的过程,即培养学生认知能力的过程,因而要把小学数学概念的教学提上日程,针对小学生的心理特点,设计出合理的概念教学策略.本文从小学数学概念教学
【机 构】
：
河北省保定市满城区大楼村学校
【出 处】
：
神州
【发表日期】
：
2017年27期
其他文献
音乐教学在发展学生的智力、培养多方面能力方面，具有其他学科所不具备的优势。在传统的音乐教学中，学生学习音乐的途径完全是建立“一唱一随”的基础上，这种教学模式只注重了唱
不久前,看到一篇关于不法牛贩子制售染色假奶牛的报道,联想到近几年全国各地发生了数起诈骗农民的大案,犯罪分子利用人们急于求富的心理,签订假合同,以供种回收为诱饵,诱使农
在小学语文新课标里,培养学生学习兴趣成了重要的教育教学内客.在小学语文课堂教学中,学生学习语文知识固然重要,但培养学生语文素养则更为重要.作为小学语文教师,要试图创设
目的通过对比核苷（酸）类似物治疗初治慢性乙型肝炎患者，观察临床疗效，探讨乙肝优化治疗方案和安全性，减少耐药率发生，控制病情发展。方法筛选100例核苷（酸）类似物治疗初治慢性乙型肝
在初中的化学教学体系中，教师过于注重书本当中的理论知识，没有把化学教学与学生生活实际相结合。化学作为一门理科学科，对学生来说比较抽象、难懂。如果不采取一些合理有趣的教