【摘 要】
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生物学课程改革的本质在于创新，在于学校文化的重建，因而，课程改革对生物学教师有着一定的挑战。教师只有通过积极回应挑战，才能创造出自身专业发展的新“生长点”，从而实现由教科
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生物学课程改革的本质在于创新，在于学校文化的重建，因而，课程改革对生物学教师有着一定的挑战。教师只有通过积极回应挑战，才能创造出自身专业发展的新“生长点”，从而实现由教科书的忠实执行者转变为自己的课程的创造者，成为“超越型学习主体”的创造者。下面就新课标下生物学教师专业发展模式及要求谈谈自己的意见。
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