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摘要:基于现代人对知识的迫切需求,传统的课程培训已经满足不了当代人才日益个性化、多元化以及快速获取知识的要求。本文分析了固有模式下教学设计的不足,结合新兴课程模型PMADE,尝试在教学培训里打造运用敏捷理念的技术环境。
关键词:敏捷理念兴起 PMADE模型 课程设计策略 更新对比
【中图分类号】G451
1 敏捷理念概述
伴随着社会信息逐渐透明化、专业化,敏捷理念相应而出。敏捷是一个企业在遇见不可知的问题时,从竞争中脱颖而出的能力,也是促进改革及不断创新以在商业中创造更多价值的能力。因此,不是只有快和速度才能体现敏捷理念,它是一种遇到问题的反应与调整思路,以及保证项目能灵活稳定运行的理念。
敏捷理念在发展中被各个行业所吸收应用,在此过程中,积累了一些独特的理论基础。早在2007年时,便有了《敏捷教育宣言》,其中就提到了:“可工作的教学设计胜过面面俱到的文档等内容”。这为我们现在敏捷理念在教学课堂上的应用奠定了基础。
2 PMADE模式概述
源于敏捷理念对教育行业的影响,PMADE模式开发出了关于课程设计的核心流程,包括问题场景分析,方法策略呈现,逻辑构建,教学设计,要件开发等环节,开发的思路清晰简单。其结构组织可以用下图表示:
P是Problem的缩写,主要做两件事情:一是需求分析,二是精准课题。同时对课题进行优化,做到一名惊人;M是Methods的缩写,指的是策略框架,即先萃取经验和梳理知识体系。要符合课程架构设计的基本思路和模型;A是Architecture的缩写,指的是课程体系梳理,主要是对课程大纲的详细编写和课程内容的二次优化;D是Design的缩写,是指课程课件的设计和制作,按照一定的规范,快速做出适合教学的课程课件;E是Elements的缩写,指的是在课程内容确定的基础上,设计匹配的教学形式和教学活动。这个是为了课程更加具有活力和授课力。
3 传统教学的缺点
3.1 固有教学模式优点
(1)成熟性:传统教学有着悠久的历史,是教师比较熟识并且习惯使用的方法,已经形成了成熟的教育机制。
(2)补充性:互联网技术的优化给教育扩充了丰富的教学工具,可以使学生体会到更新颖的学习形式。
(3)可塑性:在能够达到预期教育效果的情况下,固有的教育模式可以适当的补充裁剪,一切以教育质量为中心不是一成不變的。
(4)适应性:虽然固有模式中教学环节是不变的,但在实际教学中,教师可以酌情分配某个教学环节在整体上的比例,进而更完美的完成任务。
3.2 固有教学模式缺点
(1)学生没有学习兴趣:传统课程在设计上枯燥无味,会使部分学生萌发厌学心理,达不到教育的目的。在这种教育模式下,缺少师生协作,会使学生处于被动吸收的状态。
(2)知识分散:由于我们所需知识点分散杂多,各个知识点之间的联系少,这样就容易形成孤岛效应。固有体制中大多以教学大纲为出发点,在设计的课程之间缺少联系,会造成一些学生对课程的整体思路把握不到位,无法运用到实际中。
4 PMADE在敏捷课程开发中的应用
4.1 教学课程
对于固有模式的教育模型,PMADE模型的开发不但保留了原有教学理念上的优点,还很好的优化了课程开发周期,简化了教育流程,使教育行业能够更好的适应时代的变化,改善传统教育中的缺点。
PMADE模式的开发可以说是互联网时代的必然的产物,以此来满足社会发展。使教育模式更简单、清楚的展现在大众面前。
4.2 开发环境
就PMADE举例来说,技术环境是保障其高效性和规范性的重要标准。在开发流程、设计课程、参考资源等模块着手优化技术环境。敏捷课程开发的过程需要全组人员协作分工,共同努力。
5 结语
本文针对传统教育理念的优缺点分析,诠释了现代教育背景下急切需要变革的教育模式,而PMADE模型弥补了固有模式的不足,引进了敏捷理念,并应用于课程开发中。推进了现代教育的发展,改变了现在教师难教,学生难学的现状。
参考文献
[1]白钢.基于人工智能的敏捷式课程研发过程[J].世界教育信息,2018,31(21):59+63.
[2]杨扬.基于敏捷思维的软件类课程设计研究[J].电子世界,2018(22):75-76.
[3]闫寒冰,李帅帅,段春雨,等.敏捷理念在教师培训课程开发中的应用研究[J]. 中国电化教育,2018(11):33-38+45.
关键词:敏捷理念兴起 PMADE模型 课程设计策略 更新对比
【中图分类号】G451
1 敏捷理念概述
伴随着社会信息逐渐透明化、专业化,敏捷理念相应而出。敏捷是一个企业在遇见不可知的问题时,从竞争中脱颖而出的能力,也是促进改革及不断创新以在商业中创造更多价值的能力。因此,不是只有快和速度才能体现敏捷理念,它是一种遇到问题的反应与调整思路,以及保证项目能灵活稳定运行的理念。
敏捷理念在发展中被各个行业所吸收应用,在此过程中,积累了一些独特的理论基础。早在2007年时,便有了《敏捷教育宣言》,其中就提到了:“可工作的教学设计胜过面面俱到的文档等内容”。这为我们现在敏捷理念在教学课堂上的应用奠定了基础。
2 PMADE模式概述
源于敏捷理念对教育行业的影响,PMADE模式开发出了关于课程设计的核心流程,包括问题场景分析,方法策略呈现,逻辑构建,教学设计,要件开发等环节,开发的思路清晰简单。其结构组织可以用下图表示:
P是Problem的缩写,主要做两件事情:一是需求分析,二是精准课题。同时对课题进行优化,做到一名惊人;M是Methods的缩写,指的是策略框架,即先萃取经验和梳理知识体系。要符合课程架构设计的基本思路和模型;A是Architecture的缩写,指的是课程体系梳理,主要是对课程大纲的详细编写和课程内容的二次优化;D是Design的缩写,是指课程课件的设计和制作,按照一定的规范,快速做出适合教学的课程课件;E是Elements的缩写,指的是在课程内容确定的基础上,设计匹配的教学形式和教学活动。这个是为了课程更加具有活力和授课力。
3 传统教学的缺点
3.1 固有教学模式优点
(1)成熟性:传统教学有着悠久的历史,是教师比较熟识并且习惯使用的方法,已经形成了成熟的教育机制。
(2)补充性:互联网技术的优化给教育扩充了丰富的教学工具,可以使学生体会到更新颖的学习形式。
(3)可塑性:在能够达到预期教育效果的情况下,固有的教育模式可以适当的补充裁剪,一切以教育质量为中心不是一成不變的。
(4)适应性:虽然固有模式中教学环节是不变的,但在实际教学中,教师可以酌情分配某个教学环节在整体上的比例,进而更完美的完成任务。
3.2 固有教学模式缺点
(1)学生没有学习兴趣:传统课程在设计上枯燥无味,会使部分学生萌发厌学心理,达不到教育的目的。在这种教育模式下,缺少师生协作,会使学生处于被动吸收的状态。
(2)知识分散:由于我们所需知识点分散杂多,各个知识点之间的联系少,这样就容易形成孤岛效应。固有体制中大多以教学大纲为出发点,在设计的课程之间缺少联系,会造成一些学生对课程的整体思路把握不到位,无法运用到实际中。
4 PMADE在敏捷课程开发中的应用
4.1 教学课程
对于固有模式的教育模型,PMADE模型的开发不但保留了原有教学理念上的优点,还很好的优化了课程开发周期,简化了教育流程,使教育行业能够更好的适应时代的变化,改善传统教育中的缺点。
PMADE模式的开发可以说是互联网时代的必然的产物,以此来满足社会发展。使教育模式更简单、清楚的展现在大众面前。
4.2 开发环境
就PMADE举例来说,技术环境是保障其高效性和规范性的重要标准。在开发流程、设计课程、参考资源等模块着手优化技术环境。敏捷课程开发的过程需要全组人员协作分工,共同努力。
5 结语
本文针对传统教育理念的优缺点分析,诠释了现代教育背景下急切需要变革的教育模式,而PMADE模型弥补了固有模式的不足,引进了敏捷理念,并应用于课程开发中。推进了现代教育的发展,改变了现在教师难教,学生难学的现状。
参考文献
[1]白钢.基于人工智能的敏捷式课程研发过程[J].世界教育信息,2018,31(21):59+63.
[2]杨扬.基于敏捷思维的软件类课程设计研究[J].电子世界,2018(22):75-76.
[3]闫寒冰,李帅帅,段春雨,等.敏捷理念在教师培训课程开发中的应用研究[J]. 中国电化教育,2018(11):33-38+45.