【摘 要】
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<正> 中外许多著名教育家,对“对话教学法”早就作过有益的探讨。 如我国古代著名教育家孔子主张“不愤不启,不排不发,举一隅,不以三隅反,则不复也。”(《论语》述而篇)意思
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<正> 中外许多著名教育家,对“对话教学法”早就作过有益的探讨。 如我国古代著名教育家孔子主张“不愤不启,不排不发,举一隅,不以三隅反,则不复也。”(《论语》述而篇)意思是说,对学生必先使他认真思考,经过一段时间还想不通,然后才去启发他,经过深入思考,已有所领会,但还不完全明白,不能充分表达出来,这时再去适当地开导他。孔子强调启发式教学法,而启发式教学法的重要形式是师生之间的双方交流、对话。他曾与自己的三千弟子对话,后人把其编成巨著《论语》,成为我国一份灿烂的文化遗产。
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