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德国哲学家伽达默尔提出视域融合的概念,其影响力已远远超越了对文本及历史的诠释学范围。该理论对于教育主体和教育对象之间的交往有着良好的解释力。教育是一个理解与升华的过程,视域融合是解释中理解者同被理解对象的不断的接触中逐渐相融,共同提升,形成一个全新的视域的过程。可见教育过程与视域融合理论的内核紧密契合,对于教育活动有着重要的借鉴意义。