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摘要：目的：文章主要针对孕期健康教育对于妇产科护理的应用及效果进行分析研究，进而帮助产妇得到更好的治疗。方法：选取本院2018年10月～2019年10月接收的140例孕妇进行调查研究。随机分成对照组和观察组，各70例，对照组采取常规护理的模式，观察组则在常规护理模式的基础之上对其实施孕期健康教育。对比两组护理效果，按照自然分娩、母乳喂養两个方面的数据来比较分析孕期健康教育对于孕妇的重要性。结果：观察组的各项数据明显比对照组的情况好，观察组的孕妇自然分娩率和母乳喂养率相对较高（P<0.05）。结论：在妇产科护理的过程中，通过应用孕期健康教育可以帮助孕妇在孕期了解更多的健康知识，并且做好各项护理工作，帮助后期分娩更加顺利。同时通过孕期健康教育，可以帮助孕妇了解母乳喂养的优势，使得孕妇能够在分娩之后正确选择母乳喂养，因此孕期健康教育值得在妇产科护理中加以推广。
关键词：孕期健康教育;妇产科护理;满意度
引言
孕期主要分为孕早期、孕中期和孕晚期，每个阶段都会经历不同的情况，例如孕早期可能出现早孕反应，孕中期是整个孕期最舒适的阶段，但随着腹部持续增大，可能会出现重心不稳、妊娠纹等情况，而孕晚期可能会出现不同程度腰痛、腹胀、食欲不佳、不良情绪等。随着分娩的临近，由于对孕期知识不够了解可能导致孕妇的焦虑情绪增加，甚至发展为产前抑郁，所以有必要对孕妇普及相关健康知识。
1资料与方法
1.1一般资料
选取2018年10月～2019年10月本院接收的孕妇140例，随机分成观察组与对照组，各70例，年龄25～35岁。其中初产妇有63里例，经产妇有77例，产妇的产次1～3次不等，孕周在25～31周不等，两组孕妇一般资料比较，差异无统计学意义（P>0.05），具有可比性。
1.2对照组
患者给予常规孕期指导和管理，叮嘱患者调整饮食，同时给予其相应的帮助。观察组：患者同时给予健康指导。将孕期不同阶段的注意事项进行整理，制定健康宣传手册，详细记录孕期保健知识、孕期检查内容、孕期分娩预兆、分娩流程等相关内容，将其发放给患者，方便患者随时翻看。生活、饮食指导：开展孕期健康指导讲座，为孕妇详细讲解孕期科学饮食、科学运动，对孕妇的体质量、饮食结构进行评估，结合其日常饮食喜好为其制定饮食食谱，叮嘱其保持规律的作息。指导孕妇开展孕期运动，包括孕产瑜伽、分娩体操等，提升孕妇体质，帮助孕妇顺利渡过妊娠、分娩期。心理指导：孕期体内激素分泌异常，产妇容易出现情绪波动。护理人员要针对出现负面情绪的人员进行调节，通过疏导、安抚的方式改善其情绪，必要时可采取心理学技巧帮助患者缓解情绪。多与孕妇家属沟通，了解孕妇家庭状况，叮嘱家属多包容、照顾孕妇，让其能够保持良好的情绪。胎动监测：对胎儿胎动进行监测，指导孕妇如何判断胎动正常、胎动异常，教会孕妇正确数胎动的方式，一旦发现胎动异常要立刻来院检查。分娩管理：分娩前可通过视频、图片等方式对分娩注意事项进行讲解，让其了解自然分娩的好处，同时对母乳喂养的优势进行讲解，鼓励孕妇开展自然分娩和母乳喂养。必要时可开展相应的自然分娩、母乳喂养培训，提升其自信心。
2结果
观察组各项数据明显比对照组的孕妇情况要好，观察组的孕妇自然分娩率和母乳喂养率较高（P<0.05）;并且观察组的孕妇对于所有医疗人员的服务满意程度更高（P<0.05）。
3讨论
孕期健康教育是提高女性在怀孕期间的生活质量，保障身体健康安全，调节负面情绪状态的重要护理干预手段。此外由于产妇在孕期容易出现并发症而影响后期正常生活，如不孕、生殖道炎症、重度贫血等。因此要为产妇患者提供有效的孕期护理，降低或防止孕期疾病的产生，保证母婴生命安全，对于提高胎儿健康具有重要意义。常规护理的工作内容存在不足，比如护理人员不够，细节问题处理没有专业性，工作时间较长，任务量当，等候时间长。不能给予孕妇全方位的优质服务。在医院常规护理基础上增加对产妇患者孕期健康教育方法，能使孕妇及其家属充分认识到自然分娩方式的优势，减轻产妇在分娩时的紧张情绪;同时提高孕妇对母乳喂养的科学认识，带动更多产妇选择母乳喂养方式。叮嘱孕妇在分娩前需进行适当的体育锻炼，如按摩操、瑜伽等，促进分娩过程顺利进行。本次实验研究发现给予观察组孕妇在医院常规护理基础上增加孕期健康教育方法的使用，临床效果更为显著。在孕期加强的健康教育内容主要包括：心理健康教育、药物治疗方案;饮食习惯干预以及健康宣教。心理健康教育包括积极与产妇进行心理沟通交流，加强日常互动，从而深入了解患者的身体变化与精神状态。当产妇患者出现负面情绪时进行有效的心理疏导，转移患者的注意力，提供合理的情绪宣泄方式，比如看电影、听音乐、看书、睡眠等。疏解患者的心理压力，避免患者抑郁、焦虑、担忧等产前焦虑情绪。药物治疗方案要注意对患者进行医学常识的指导，普及相关用药知识，对于含有活血和药性较大的药物，要遵循医嘱，提高治疗依从性。孕期是女性的自然生理过程。孕妇缺乏孕期高发疾病的相应预防知识，且对分娩知识的生疏，使得孕期各类疾病的发病率不断的上升，孕妇的心理状况不佳，对孕妇及胎儿的安全造成一定的影响。医学治疗水平的不断革新，有效的降低了孕妇分娩过程中的风险性。但其并发症的发生率及临床护理的满意度依旧未得到有效改善，严重影响临床分娩效果及胎儿的安全。为有效提高孕期高发疾病的临床治愈率，降低分娩过程中的风险性，改善临床护理的满意度及并发症的发生率，更为有效的分娩方式受到了诸多的关注。护理满意度及妊娠结局得不到有效的改善，使得有效分娩过程中的风险性增加。为有效改善护理满意度及妊娠结局，降低分娩过程中的风险性，降低分娩过程中的风险性。孕期健康教育干预受到了诸多的关注。孕期健康护理干预在妇产科孕期护理中的临床效果显著。健康护理干预主要是根据孕妇的文化程度及对孕育知识的了解程度进行针对性的护理，通过对孕妇心理的安抚及日常的护理，提升孕妇对孕育知识的了解，有效的体现人性化的关怀。提高护理的满意度，降低并发症的发生率，改善妊娠结局。本研究显示，观察组孕妇的各项情况明显优于对照组，组间差异显著，有统计学意义（P<0.05）。
参考文献：
[1]方丽娟.孕期健康教育在妇产科护理中的临床研究[J].中西医结合心血管病电子杂志，2017，5（20）：99-99.
[2]章瑶，谢明静.孕期健康教育在产科门诊护理中的临床应用分析[J].临床合理用药杂志，2017，10（1）：143-144.
[3]王华伟.孕期健康教育在产科门诊护理中的临床应用分析[J].实用妇科内分泌杂志（电子版），2018，5（14）：70+73.
[4]张安芳.孕期健康教育在妇产科护理中的临床观察[J].智慧健康，2018，4（3）：156-158.
关键词：孕期健康教育;妇产科护理;满意度
引言
孕期主要分为孕早期、孕中期和孕晚期，每个阶段都会经历不同的情况，例如孕早期可能出现早孕反应，孕中期是整个孕期最舒适的阶段，但随着腹部持续增大，可能会出现重心不稳、妊娠纹等情况，而孕晚期可能会出现不同程度腰痛、腹胀、食欲不佳、不良情绪等。随着分娩的临近，由于对孕期知识不够了解可能导致孕妇的焦虑情绪增加，甚至发展为产前抑郁，所以有必要对孕妇普及相关健康知识。
1资料与方法
1.1一般资料
选取2018年10月～2019年10月本院接收的孕妇140例，随机分成观察组与对照组，各70例，年龄25～35岁。其中初产妇有63里例，经产妇有77例，产妇的产次1～3次不等，孕周在25～31周不等，两组孕妇一般资料比较，差异无统计学意义（P>0.05），具有可比性。
1.2对照组
患者给予常规孕期指导和管理，叮嘱患者调整饮食，同时给予其相应的帮助。观察组：患者同时给予健康指导。将孕期不同阶段的注意事项进行整理，制定健康宣传手册，详细记录孕期保健知识、孕期检查内容、孕期分娩预兆、分娩流程等相关内容，将其发放给患者，方便患者随时翻看。生活、饮食指导：开展孕期健康指导讲座，为孕妇详细讲解孕期科学饮食、科学运动，对孕妇的体质量、饮食结构进行评估，结合其日常饮食喜好为其制定饮食食谱，叮嘱其保持规律的作息。指导孕妇开展孕期运动，包括孕产瑜伽、分娩体操等，提升孕妇体质，帮助孕妇顺利渡过妊娠、分娩期。心理指导：孕期体内激素分泌异常，产妇容易出现情绪波动。护理人员要针对出现负面情绪的人员进行调节，通过疏导、安抚的方式改善其情绪，必要时可采取心理学技巧帮助患者缓解情绪。多与孕妇家属沟通，了解孕妇家庭状况，叮嘱家属多包容、照顾孕妇，让其能够保持良好的情绪。胎动监测：对胎儿胎动进行监测，指导孕妇如何判断胎动正常、胎动异常，教会孕妇正确数胎动的方式，一旦发现胎动异常要立刻来院检查。分娩管理：分娩前可通过视频、图片等方式对分娩注意事项进行讲解，让其了解自然分娩的好处，同时对母乳喂养的优势进行讲解，鼓励孕妇开展自然分娩和母乳喂养。必要时可开展相应的自然分娩、母乳喂养培训，提升其自信心。
2结果
观察组各项数据明显比对照组的孕妇情况要好，观察组的孕妇自然分娩率和母乳喂养率较高（P<0.05）;并且观察组的孕妇对于所有医疗人员的服务满意程度更高（P<0.05）。
3讨论
孕期健康教育是提高女性在怀孕期间的生活质量，保障身体健康安全，调节负面情绪状态的重要护理干预手段。此外由于产妇在孕期容易出现并发症而影响后期正常生活，如不孕、生殖道炎症、重度贫血等。因此要为产妇患者提供有效的孕期护理，降低或防止孕期疾病的产生，保证母婴生命安全，对于提高胎儿健康具有重要意义。常规护理的工作内容存在不足，比如护理人员不够，细节问题处理没有专业性，工作时间较长，任务量当，等候时间长。不能给予孕妇全方位的优质服务。在医院常规护理基础上增加对产妇患者孕期健康教育方法，能使孕妇及其家属充分认识到自然分娩方式的优势，减轻产妇在分娩时的紧张情绪;同时提高孕妇对母乳喂养的科学认识，带动更多产妇选择母乳喂养方式。叮嘱孕妇在分娩前需进行适当的体育锻炼，如按摩操、瑜伽等，促进分娩过程顺利进行。本次实验研究发现给予观察组孕妇在医院常规护理基础上增加孕期健康教育方法的使用，临床效果更为显著。在孕期加强的健康教育内容主要包括：心理健康教育、药物治疗方案;饮食习惯干预以及健康宣教。心理健康教育包括积极与产妇进行心理沟通交流，加强日常互动，从而深入了解患者的身体变化与精神状态。当产妇患者出现负面情绪时进行有效的心理疏导，转移患者的注意力，提供合理的情绪宣泄方式，比如看电影、听音乐、看书、睡眠等。疏解患者的心理压力，避免患者抑郁、焦虑、担忧等产前焦虑情绪。药物治疗方案要注意对患者进行医学常识的指导，普及相关用药知识，对于含有活血和药性较大的药物，要遵循医嘱，提高治疗依从性。孕期是女性的自然生理过程。孕妇缺乏孕期高发疾病的相应预防知识，且对分娩知识的生疏，使得孕期各类疾病的发病率不断的上升，孕妇的心理状况不佳，对孕妇及胎儿的安全造成一定的影响。医学治疗水平的不断革新，有效的降低了孕妇分娩过程中的风险性。但其并发症的发生率及临床护理的满意度依旧未得到有效改善，严重影响临床分娩效果及胎儿的安全。为有效提高孕期高发疾病的临床治愈率，降低分娩过程中的风险性，改善临床护理的满意度及并发症的发生率，更为有效的分娩方式受到了诸多的关注。护理满意度及妊娠结局得不到有效的改善，使得有效分娩过程中的风险性增加。为有效改善护理满意度及妊娠结局，降低分娩过程中的风险性，降低分娩过程中的风险性。孕期健康教育干预受到了诸多的关注。孕期健康护理干预在妇产科孕期护理中的临床效果显著。健康护理干预主要是根据孕妇的文化程度及对孕育知识的了解程度进行针对性的护理，通过对孕妇心理的安抚及日常的护理，提升孕妇对孕育知识的了解，有效的体现人性化的关怀。提高护理的满意度，降低并发症的发生率，改善妊娠结局。本研究显示，观察组孕妇的各项情况明显优于对照组，组间差异显著，有统计学意义（P<0.05）。
参考文献：
[1]方丽娟.孕期健康教育在妇产科护理中的临床研究[J].中西医结合心血管病电子杂志，2017，5（20）：99-99.
[2]章瑶，谢明静.孕期健康教育在产科门诊护理中的临床应用分析[J].临床合理用药杂志，2017，10（1）：143-144.
[3]王华伟.孕期健康教育在产科门诊护理中的临床应用分析[J].实用妇科内分泌杂志（电子版），2018，5（14）：70+73.
[4]张安芳.孕期健康教育在妇产科护理中的临床观察[J].智慧健康，2018，4（3）：156-158.