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心理学史是本科应用心理学专业的核心课程。本研究采用叙事研究方法,探讨了心理学史课程教学中的发现学习。结果显示,发现学习突出了大学学习的自主性、研究性和创新性,有效地促进了心理学史课程教学,并得到了学生们的接受和认可。心理学史课程教学中发现学习的应用体现了从“以教师为中心”到“以学生为中心”教学观念和教学行为的转变。