周末，我和老公带女儿丛丛外出办事。走之前，她希望拉着她的粉红色小拉杆箱。我对她说：“丛丛，可以拉着，但是你得清楚，如果要拉着箱子去，你就得自己负责，可不能让爸爸妈妈抱着，或者帮你拉箱子。”我的言下之意很明显，拖个空箱子只会碍事。
　　但女儿却毫不犹豫地同意了，斩钉截铁地表示：“好，没问题。”
　　办事的地点离出租车的停靠点有很长一段步行的路程，两岁的女儿拉着她的空箱子，踩着凋落的梧桐树叶，嘎吱嘎吱地快乐而行。
　　办完事，我们又步行找饭店吃饭，小家伙还是自己拉着箱子，呼哧呼哧地跟在我们后面。对一个不到两岁半的孩子而言，这段路程的确太长了，所以，过了一阵子，她大约走累了，就扑到我跟前，对我说：“妈妈，抱——”
　　这个“抱”字还没有说完，她就自己捂住嘴，偷偷笑起来，然后，继续往前走。
　　看见她这样，我和老公也都笑起来，我说：“既然承诺要自己拉箱子，那就不能再让妈妈抱了，丛丛真棒，自己能够遵守诺言了。”
　　又走了一会儿，看她已经步履缓慢，很想坐下来的样子，我就蹲下来对她说：“丛丛，妈妈手里拿着这两个小包，不太方便，能不能让我借用一下你的小箱子，把它们放到小箱子里，作为使用它们的报偿，我会帮你拉着小箱子的，你能帮妈妈一下吗？”
　　女儿一听，立马很痛快地把箱子交给了我，嘿嘿，要是平常，谁要动她的小箱子，那也是要费一番力气的。
　　这时候老公也走过来，对她说：“丛丛今天这么棒，自己拉着箱子走的，现在小箱子已经被你做好事借给妈妈了，现在，你想不想让爸爸抱抱，今天一上午没有抱你了。”
　　女儿赶紧扑到她爸爸怀里去，脸蛋兴奋得泛着红晕。
　　我和老公对视一眼，都会意地笑起来。
　　由于小时候深受家长“统得过多，管得过严”之苦，我和老公在准备孕育宝宝时，就已经形成了大体一致的育儿观：给孩子自由，让孩子有机会管理自我。自女儿丛丛出生，我们一直有意识地培养她的自由独立意识。自由，意味着有选择性，所以我们不管做什么，只要和她有关的，基本都会征求她的意见，让她进行选择，譬如想穿哪件衣服、想吃什么饭、想到哪里玩，基本都可以自己选择决定。当然了，自由还意味着它的对立面——规则。我们的规则就是：你可以有自由，但得承担起相应的限制。譬如说，去超市买东西，不可以无限制，每次可以自由选择一种东西。只要是她选择好的，不管贵重还是便宜，是适宜小孩子吃还是不适宜，我们一般都会买下来，然后告诉她，把不适宜她吃的东西送给爷爷奶奶或爸爸妈妈吃。通过这种方式，她不但学会进行选择，还懂得了适当地送些礼物给家里人。
　　另外，自由还意味着相应的代价，周末拉箱子出行的事件，就是很好的证明。她可以有拉箱子的自由，但根据这项自由，她对箱子就担负起了相应的照看责任。当然，后来走了那么久的路，已经超出了她的能力范围，即便这样，我们也是有技巧地把她从责任中解脱了出来，而不是无原则地打破规则，否则规则就会失去效力。
　　从这件事上，也可以看出她已经在学习如何进行自我管理，对自己的行为负责了。当然啦，她现在也开始启动心眼儿，学着对付我们施加给她的规则了。譬如说，买东西的时候，让她选择一种之后，她会强烈建议：“再给妈妈买一瓶冰红茶吧。”或者：“我要买个东西送给妹妹。”其实，哪是要送给别人呢，自己想要才是真的。
　　不管怎样，与自由意志有关的选择观念，已经比较深入她的内在意识中了，她经常会对我说：“去人民广场还是正大广场，妈妈选择吧。”然后不等我说话，就赶紧说：“穿哪双鞋子出去，妈妈选择吧。”
　　可关键是，我还没答应带她出去玩呢,这个小家伙！
　　责编/宿淇