【摘 要】
:
微信办公是一把双刃剑,在便利人们沟通工作的同时,也带来了不容小觑的信息安全风险和泄密隐患。特别是近年来,微信办公导致的泄密事件呈多发、频发之势,有关人员有必要提高警惕、防患未然。这些功能处处"跑风"日常工作中,微信办公以对接、安排、通知工作,传输文件以及应用小程序为主,这些功能均存在泄密隐患。一是发送消息。常有同志贪图方便或抱有侥幸心理,认为"私聊"的内容只有双方知道,
论文部分内容阅读
<正>微信办公是一把双刃剑,在便利人们沟通工作的同时,也带来了不容小觑的信息安全风险和泄密隐患。特别是近年来,微信办公导致的泄密事件呈多发、频发之势,有关人员有必要提高警惕、防患未然。这些功能处处"跑风"日常工作中,微信办公以对接、安排、通知工作,传输文件以及应用小程序为主,这些功能均存在泄密隐患。一是发送消息。常有同志贪图方便或抱有侥幸心理,认为"私聊"的内容只有双方知道,
其他文献
全面准确阐述当代中国马克思主义新概念、新范畴和新话语是"毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论"课程教学的重要任务,任何忽视或矮化概念教学的思想和做法都是不可取的。高校思政课概念教学不等同于中学政治课中的概念记忆,坚持理论、历史与实践相统一是"概论"课开展概念教学的方法论遵循,即在马克思主义思想史的理论逻辑中揭示概念的演进路线和变迁历程,在社会变迁的历史逻辑中阐释概念的原初语境与当代意涵,在中国
随着摩尔定律的逐渐失效,发展可替代的高速、低功耗信息技术迫在眉睫。自旋电子器件是其中最具前景的技术。本文采用第一性原理计算方法,对具有潜在自旋电子特性的二维(2D)材料(WS2与SnO单层)开展磁电子学方面的研究,系统揭示了元素掺杂对体系电子结构及磁性的作用机制。研究发现,未经掺杂的单层WS2、SnO是带隙为1.96 eV、2.81 eV的非磁性绝缘体。当掺入Co、Ni时,WS2会产生自旋极化,分
问题链教学法是新时代高校思政课增强思想性、理论性和亲和力、针对性的重要路径。运用好这一方法需走好三步:第一步,从问题出发,围绕问题的可理解性、紧密性和针对性,把握问题的度,吸引学生,让学生进入思考;第二步,掌握好"深与浅""真与假""取与舍"的辩证法,形成问题的链,让学生深入思考;第三步,从观点到方法、从知识到信仰、从自在到自为,完成问题的升华,让学生自主思考。通过这三步,切实提高学生的获得感。
借助incoPat全球专利数据库,对被国家卫生管理部门列入"既是食品又是药品"名单的110味药食同源品种深加工及应用领域的广西区内相关专利数据进行搜集、分析,掌握广西专利申请概况、主要研发方向、重要权利人等信息,并提出促进相关产业发展的对策。
在"2030年前实现碳达峰、2060年前实现碳中和"目标引领下,作为实体经济的"血液",如何推动绿色金融更好支持实现碳达峰、碳中和目标,具有重要现实意义。发展绿色金融可以进一步推动金融业创新,实现高质量发展。本文基于此来探究绿色金融的发展对于国内经济的高质量发展的意义以及如何有效发展绿色金融,并使其能够不断推动国内经济的高质量发展。
普政办发[2019]91号思茅区人民政府,市直各委、办、局:《普洱市中心城区五湖两库保护治理攻坚作战方案》已经市人民政府同意,现印发给你们,请认真贯彻落实。2019年12月27日(此件公开发布)普洱市中心城区五湖两库保护治理攻坚作战方案
针对过程装备与控制工程专业实验教学体系的调整,研制了过程装备与控制工程专业反应釜综合实验装置。该装置以S7-300 PLC作为控制系统,以反应釜为实验主体,设计开出了一系列本专业核心课程中的实验项目。介绍了装置的总体设计、实验项目及使用操作功能。目前,该装置已成功应用于过程装备与控制工程专业的本科实验教学,很好地满足了实验教学改革的要求。
云南普洱五湖国家湿地公园地处湄公河上游的澜沧江中段,是我国两屏三带生态安全战略格局中川滇生态屏障的重要组成部分,对流域生态安全与社会可持续发展提供重要的生态系统服务功能。按照千年生态系统评估报告的服务分类从支持、供给、调节和文化四个方面分析了普洱五湖湿地的生态服务功能。据估算,其生态系统服务功能价值为8402.64万元/年。
为探索气化用水煤浆添加剂的性能及分散作用机理,使用粒度级配工艺制浆,考察萘系(TN)、腐殖酸系(TF)和木质素系添加剂(TM)对气化用煤成浆性的影响,通过zeta电位、红外光谱和紫外分光光度的方法研究3种添加剂的分散机理。结果表明:TN主要通过磺酸基吸附在煤的表面,其萘环结构以π电子极化吸附形式在煤表面呈卧式吸附,可提高吸附速率;TF的羧基官能团在分散过程中发挥关键的作用,腐殖酸分子和煤颗粒之间的
文言文是我国传统文化的精华。学好文言文,有利于初中生更好地传承中华优秀传统文化。但是,传统的文言文教学方法其功利化倾向严重,教学理念落后,初中生学习文言文的兴趣不高,致使文言文教学质量始终难以得到质的提升。鉴于此,初中语文教师要认真分析文言文教学中存在的问题,及时更新文言文教学观念,采取灵活多样的教学方式,传授给学生学习文言文的方法,将读与写结合起来,提高学生学习文言文的能力,达到切实改善文言文学