【摘 要】
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人工智能之父——马文·明斯基在《创造性思维》一书中提出:人工智能时代,学生最重要的不是获取知识,而是创造性思维的养成.笔者所在团队通过三年多以普及课和拓展课等多种形式铺开的小学人工智能课程教学实践中提出了“以好奇驱动创造性思维的萌芽、以探索激发创造性思维的形成、以问题导向创造性思维的深化、以运用促成创造性思维的升华、以实践巩固创造性思维的赓续”等五大创造性思维的培养策略,取得了良好效果.
【机 构】
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杭州市萧山区红垦学校 浙江 杭州 311203
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人工智能之父——马文·明斯基在《创造性思维》一书中提出:人工智能时代,学生最重要的不是获取知识,而是创造性思维的养成.笔者所在团队通过三年多以普及课和拓展课等多种形式铺开的小学人工智能课程教学实践中提出了“以好奇驱动创造性思维的萌芽、以探索激发创造性思维的形成、以问题导向创造性思维的深化、以运用促成创造性思维的升华、以实践巩固创造性思维的赓续”等五大创造性思维的培养策略,取得了良好效果.
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