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摘 要：随着新课程改革的不断推进，物质水平的不断提高，人们越发意识到健康的重要性，也开始意识到青少年的身心发展规律，所以就更是提倡在初中体育与健康教学中发展学生个性，帮助学生了解并开发他们的个性，这样对他们未来的发展具有一定意义。本文根据初中体育与健康教学中应发展发生个性的意义，结合实际已经先进教学理论与经验，对初中体育与健康教学中发展学生个性的策略提出相关可行性建议，望对同行有所帮助。
关键词：初中体育；健康；教学；发展；学生；个性
一、前言
教育不仅仅是为了能够让学生学习知识，在中国全面发展的过程中需要培养更多的优秀人才，不仅仅是综合型人才，还需要培养具有一定个性的优秀人才。在对学生进行教育的时候，应该加强对他们的引导，能够让他们在学习的过程中可以发现自己所擅长的事物、喜欢的事物，并且在此过程中能够实现自我的个性的发展，展现自我个性的能力。目前的教育正在努力向这一方向看齐，针对初中生的身心特点，在初中体育与健康的教学中，动中有静、静中有动，创新教学方法，重视教学过程，才能够真正达到发展学生个性的目的，接下来就阐述相关的内容。
二、初中体育与健康教学中应发展学生个性的意义
1.适应学生的成长规律
在初中体育与健康教学中发展学生的个性第一大意义就是适应学生成长规律的需要。处于初中阶段的学生渴望释放自己的天性，他们的个性养成也不是一天两天的事情，他们的个性发展会受到社会与环境的影响，但是如果没有能够让他们释放天性，没有能够让他们发展自己的个性，那么他们就很容易变得意志消沉，不能够发挥出自己的特长，很容易使得天赋以及个性被淹没。
2.激活学生的学习兴趣
其次，在初中体育与健康教学中发展学生个性的第二个意义就是能够激活学生的学习兴趣，很多学生面对体育课教学的时候，经常会因为害怕恐惧或是因为不喜欢而选择逃避或者是忽视这门课，所以发展学生的个性，为了发展学生个性而做出的不同努力，无论是在教学形式上还是教学理念上，都能够激活学生的学习兴趣，能够让学生们更快地进入到整体的教学课堂中。体育的教学更具自由，能够让学生的个性得到更好地释放，并且能够让学生们在运动的过程中获得快乐，他们的个性也会在过程中逐渐被培养。
3.提高学生的社会适应力
第三个意义就是能够提高学生的社会适应力，很多教师都想提高自己的课堂教学质量，提高教学质量的一大检测就是需要让体育所培养的各方面意识与意念能够提高学生的社会适应能力。学生在接受教师教学的过程中，经过各项的体育活动的训练以及各种比赛的竞争，能够让思维与行动相结合，并且存在一定的默契感应，能够在运动的刺激下使得自己的大脑可以适应不同的场合，提高自己的社会适应能力，能够在各项活动中不断证明自己的能力，能够培养学生的耐力与自信，能够使得学生的个性得到延伸与发展。
三、初中体育与健康教学中应发展学生个性的策略建议
在初中体育与健康教学的额过程中，教师需要学习先进的理论知识，并且经过较系统的培训与学习，从以下四个方面来利用自己的教学帮助学生们发展自己的个性：
1.重视学生的主体地位、听取学生的建议
首先第一个建议就是教师需要重视学生的主体地位，在教学的过程中需要与学生进行沟通与交流，要听取学生的意见与看法。初中年龄的学生们已经逐渐具有一定的自我意识，在学习的过程中认为教师不应该再是他们的长者，而更应该成为他们的朋友，帮助他们取得更大的进步，所以，师生之间多进行沟通交流，对彼此有更深的认识与了解，才能够更好地发展学生的个性，为个性的发展而设计不同的教学内容。
2.引导学生找到兴趣点、去培养学生个性
第三个建议就是教师需要在初中体育与健康教学的过程中引导学生们找到自己的兴趣点，从而去培养学生们的个性。在教学的过程中，教师不应该仅仅只是教学，还应该注重引导。教师需要通过对学生们的观察以及调查和了解，让他们发现自己的爱好或者是特长，然后在教学的过程中帮助他们，让他们能够取得一定的进步。学生们的个性发展在一定程度上依赖于自己的兴趣，所以找到兴趣很重要。例如在球类教学中，部分男生会更加喜欢打篮球，部分男生会更加喜欢打羽毛球，这都是与他们自身的身高条件有一定的联系，教师可以结合实际进行一定的引导。
3.教学时需要注重技巧、延伸其个性发展
最后就是在教学的时候更加需要注重技巧，要延伸学生的个性发展。教师在教学时可以借用多媒体设备播放关于体育与健康的相关知识，让学生们对体育与健康有一定的了解；在教学的过程中可以采取多种教学方法，利用問题导学或者游戏教学，让学生更快进入课堂，进行运动，在延伸学生个性发展的时候就要理论与实践相结合，帮助他们在运动的过程中有更多的思考与体会，促进自己的成长以及个性的发展。
四、结语
综上所述，在初中体育与健康见血的过程中注重发展学生的个性，是适应学生成长规律以及能够激发学生学习体育兴趣、提高学生的社会适应能力的行为，教师在教学过程中需要坚持生本教育，重视学生的主体地位，要听取学生的看法与建议，要关注学生的不同差异，建立平等的师生关系，要引导学生们找到兴趣点，认真去培养学生的个性，在教学时更应该注重技巧，才能够延伸其个性的发展，在整个教学的过程中，都是在与时俱进，为提高教学质量而做出不同程度的努力。
参考文献
[1]邵柏.初中体育教学中促进学生的个性发展的策略分析[J].考试周刊，2017（92）：136.
[2]王来成.在初中体育与健康教学中如何发展学生个性[J].新课程（下），2016（01）：123.
[3]黄剑刚.融入情感教育提升综合素质——初中体育情感教育策略[J].中学课程资源，2015（01）：63 15.
关键词：初中体育；健康；教学；发展；学生；个性
一、前言
教育不仅仅是为了能够让学生学习知识，在中国全面发展的过程中需要培养更多的优秀人才，不仅仅是综合型人才，还需要培养具有一定个性的优秀人才。在对学生进行教育的时候，应该加强对他们的引导，能够让他们在学习的过程中可以发现自己所擅长的事物、喜欢的事物，并且在此过程中能够实现自我的个性的发展，展现自我个性的能力。目前的教育正在努力向这一方向看齐，针对初中生的身心特点，在初中体育与健康的教学中，动中有静、静中有动，创新教学方法，重视教学过程，才能够真正达到发展学生个性的目的，接下来就阐述相关的内容。
二、初中体育与健康教学中应发展学生个性的意义
1.适应学生的成长规律
在初中体育与健康教学中发展学生的个性第一大意义就是适应学生成长规律的需要。处于初中阶段的学生渴望释放自己的天性，他们的个性养成也不是一天两天的事情，他们的个性发展会受到社会与环境的影响，但是如果没有能够让他们释放天性，没有能够让他们发展自己的个性，那么他们就很容易变得意志消沉，不能够发挥出自己的特长，很容易使得天赋以及个性被淹没。
2.激活学生的学习兴趣
其次，在初中体育与健康教学中发展学生个性的第二个意义就是能够激活学生的学习兴趣，很多学生面对体育课教学的时候，经常会因为害怕恐惧或是因为不喜欢而选择逃避或者是忽视这门课，所以发展学生的个性，为了发展学生个性而做出的不同努力，无论是在教学形式上还是教学理念上，都能够激活学生的学习兴趣，能够让学生们更快地进入到整体的教学课堂中。体育的教学更具自由，能够让学生的个性得到更好地释放，并且能够让学生们在运动的过程中获得快乐，他们的个性也会在过程中逐渐被培养。
3.提高学生的社会适应力
第三个意义就是能够提高学生的社会适应力，很多教师都想提高自己的课堂教学质量，提高教学质量的一大检测就是需要让体育所培养的各方面意识与意念能够提高学生的社会适应能力。学生在接受教师教学的过程中，经过各项的体育活动的训练以及各种比赛的竞争，能够让思维与行动相结合，并且存在一定的默契感应，能够在运动的刺激下使得自己的大脑可以适应不同的场合，提高自己的社会适应能力，能够在各项活动中不断证明自己的能力，能够培养学生的耐力与自信，能够使得学生的个性得到延伸与发展。
三、初中体育与健康教学中应发展学生个性的策略建议
在初中体育与健康教学的额过程中，教师需要学习先进的理论知识，并且经过较系统的培训与学习，从以下四个方面来利用自己的教学帮助学生们发展自己的个性：
1.重视学生的主体地位、听取学生的建议
首先第一个建议就是教师需要重视学生的主体地位，在教学的过程中需要与学生进行沟通与交流，要听取学生的意见与看法。初中年龄的学生们已经逐渐具有一定的自我意识，在学习的过程中认为教师不应该再是他们的长者，而更应该成为他们的朋友，帮助他们取得更大的进步，所以，师生之间多进行沟通交流，对彼此有更深的认识与了解，才能够更好地发展学生的个性，为个性的发展而设计不同的教学内容。
2.引导学生找到兴趣点、去培养学生个性
第三个建议就是教师需要在初中体育与健康教学的过程中引导学生们找到自己的兴趣点，从而去培养学生们的个性。在教学的过程中，教师不应该仅仅只是教学，还应该注重引导。教师需要通过对学生们的观察以及调查和了解，让他们发现自己的爱好或者是特长，然后在教学的过程中帮助他们，让他们能够取得一定的进步。学生们的个性发展在一定程度上依赖于自己的兴趣，所以找到兴趣很重要。例如在球类教学中，部分男生会更加喜欢打篮球，部分男生会更加喜欢打羽毛球，这都是与他们自身的身高条件有一定的联系，教师可以结合实际进行一定的引导。
3.教学时需要注重技巧、延伸其个性发展
最后就是在教学的时候更加需要注重技巧，要延伸学生的个性发展。教师在教学时可以借用多媒体设备播放关于体育与健康的相关知识，让学生们对体育与健康有一定的了解；在教学的过程中可以采取多种教学方法，利用問题导学或者游戏教学，让学生更快进入课堂，进行运动，在延伸学生个性发展的时候就要理论与实践相结合，帮助他们在运动的过程中有更多的思考与体会，促进自己的成长以及个性的发展。
四、结语
综上所述，在初中体育与健康见血的过程中注重发展学生的个性，是适应学生成长规律以及能够激发学生学习体育兴趣、提高学生的社会适应能力的行为，教师在教学过程中需要坚持生本教育，重视学生的主体地位，要听取学生的看法与建议，要关注学生的不同差异，建立平等的师生关系，要引导学生们找到兴趣点，认真去培养学生的个性，在教学时更应该注重技巧，才能够延伸其个性的发展，在整个教学的过程中，都是在与时俱进，为提高教学质量而做出不同程度的努力。
参考文献
[1]邵柏.初中体育教学中促进学生的个性发展的策略分析[J].考试周刊，2017（92）：136.
[2]王来成.在初中体育与健康教学中如何发展学生个性[J].新课程（下），2016（01）：123.
[3]黄剑刚.融入情感教育提升综合素质——初中体育情感教育策略[J].中学课程资源，2015（01）：63 15.