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在幼儿园大班科学教育中要对儿童进行有效教育，启发其创新意识，最关键的是幼儿教师的提问，提问已经成为了衡量教学质量和教学水平的关键指标，教师的提问能够使幼儿主动思考，并在科学活动中学会合作、动手，从而提高自身求知欲、思维能力和创新能力，充分积累丰富的经验和问题解决方法，实现发散性思维的培养，进而有效的提高教学质量和教学水平。基于此，本文将以幼儿园大班幼儿为研究对象，主要探讨科学教育活动中教师有效提问的策略。