【摘 要】
:
面对严峻汛情,连日来,河南省三门峡市陕州区王家后乡各级党组织把确保人民生命安全放在首位,第一时间吹响防汛救灾“集结号”。该乡党委、政府及时组织开展防汛工作,严格落实领导干部24小时值班、一线指挥的工作机制。全乡党员严阵以待,落实好全乡的汛情巡查、隐患整改、人员转移、物资储备等防汛应急工作,逐村逐户逐人做好汛期防险的宣传和动员工作,制定针对性防汛措施,在防汛第一线彰显党员的责任和担当。
论文部分内容阅读
面对严峻汛情,连日来,河南省三门峡市陕州区王家后乡各级党组织把确保人民生命安全放在首位,第一时间吹响防汛救灾“集结号”。该乡党委、政府及时组织开展防汛工作,严格落实领导干部24小时值班、一线指挥的工作机制。全乡党员严阵以待,落实好全乡的汛情巡查、隐患整改、人员转移、物资储备等防汛应急工作,逐村逐户逐人做好汛期防险的宣传和动员工作,制定针对性防汛措施,在防汛第一线彰显党员的责任和担当。
其他文献
贺凯旋,为中国荣耀干杯! 7月19日,泸州老窖正式官宣成为TEAMCHINA/中国国家队荣誉赞助商,旗下产品成为中国国家队专用庆功酒。在未来,泸州老窖将作为中国品牌代表,助力TEAMCHINA/中国国家队征战世界赛场,与中国体育健儿们一起,举杯致敬国之荣耀!Top级品牌强强联手并肩同行书写中国荣耀 TEAMCHINA/中国国家队是所有代表中華人民共和国参加国际单项体育比赛的各项目国家队,和参加
“在解决系统治理中发现问题时,我们发现,由于缺乏权威解释,我们的医保监管人员与医疗机构在部分问题的认定上有时存在争议,比如部分不合理诊疗、过度诊疗、不合理检查、不合理收费、过度收费等,系统治理总是在‘小关节’上卡顿。”宜宾市翠屏区医疗保障局相关负责人介绍道。 2021年1月,翠屏区针对医疗卫生系统突出问题系统治理开展“回头看”,在此期间,督查组发现某镇卫生院存在诊疗不合理问题,交由区医疗保障局对
数学课程标准把“双基”目标拓展成了“四基”目标,其中,“基本活动经验”是目标之一。学生积累数学基本活动的过程是一个长期的过程,需要教师把只注重知识积累转变成知识积累的同时促进经验积累,这样才能有效地促进学生数学核心素养的提升。在此背景下,对“平行四边形的面积”一课的教学进行了探索。
体积和体积单位对学生来说是一个新的概念,在此之前,学生只学习了平面图形的面积和长方体与正方体的表面积的意义和计算方法。面对这个由平面到空间跨度较大的知识点,可依据“一个项目玩一节课”的理念,让学生在玩“橡皮泥”的过程中理解体积的含义,构建“立方厘米”这个体积单位。
生本教育是新课程改革所倡导的“以学生为本”这一理念衍生而成的教育思想,要求教师始终将学生的实际发展需要作为核心,让学生在课堂教学中感受到快乐,吸引学生积极地参与课堂学习,为提升其语文能力创造良好的学习环境。教学统编教材二年级上册《小蝌蚪找妈妈》一课,教师通过小组合作的方式落实生本教育这一思想,从而优化了课堂教学效果,提升了语文教学质量。
通过“猜想—计算—归纳—验证—拓展”的探究过程,呈现长方形的面积和边长之间的关系和变化规律,使学生领悟到数形结合的魅力以及能够用数形结合解决问题。
以苏教版教材六年级下册“解决问题的策略”课后练习为例,让学生在解决实际问题的过程中,初步学会选择合适的策略,有效地解决问题,形成一定的策略意识,并能把各种策略融会贯通,信手拈来,从而在解决具体问题的过程中找到最佳的解题策略,有效地克敌制胜。
数字化转型、新旧动能转换和新发展格局形成都是当前中国经济正在经历的发展过程,三者之间存在紧密联系。全球来看,以高数字化产业为主导的国家将率先享受数字化红利。中国的数字化转型具有必然性和异质性,通过将低技能劳动力从高数字化部门挤出,流动到低数字化部门,带动资本、产业结构、产业空间和技术集群等方面的新旧动能转换,推动制造业产值“再工业化”和“就业服务业化”,促进形成强大国内市场,提高全球产业竞争优势,助力“双循环”新发展格局形成。
近年来,随着农业供给侧结构性改革的推进,以牛羊为主的草食畜牧业在畜牧业总体当中的地位日渐重要。草食畜牧业带动了饲草产业的快速成长,但与提升牛羊生产标准化、规模化水平的要求相比,现有养殖模式成本高效率低、资源有效利用不足的问题仍较为突出,饲草青贮加工饲喂等基础性工作显得有些滞后。为此,进一步拓展青粗饲料来源,构建现代饲草产业体系,转变传统草食畜牧业生产方式,加快实现草食牲畜高效转化,已成为畜牧业结构调整的重要组成部分。
【摘 要】猜想所指的是根据既有的信息对当前的教学内容、学习方法进行推理的重要手段,优秀的猜想能力往往代表着优秀的推理意识,合理开展猜想,对于培养学生的信息搜集能力、数学表达能力很有好处。本文就初中生数学推理能力及其培养策略进行探析。 【关键词】猜想;初中;数学推理能力;培养策略 数学推理能力是个体对数学问题、有关教学知识进行分析的重要数学技能。在义务教育阶段的数学教育活动中,数学推理能力是