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在生物课堂教学中渗透类比思想可以将学科知识以更直观、更易懂的方式呈现出来,有效降低课堂学习难度,改变学生传统死记硬背的学习方式,促进学生主动学习,提高生物课堂教学效率和教学质量。
类比思想指导下的学生自主学习教学设计
【摘 要】
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在生物课堂教学中渗透类比思想可以将学科知识以更直观、更易懂的方式呈现出来,有效降低课堂学习难度,改变学生传统死记硬背的学习方式,促进学生主动学习,提高生物课堂教学效
【机 构】
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江苏扬州市邗江区瓜洲中学
【出 处】
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教书育人
【发表日期】
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2018年11期
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