【摘 要】
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区域研修发展了传统的教师教研模式,是促进教师专业成长的重要研修方式.为解决当下我国区域研修面临的问题和困难,文章明确了区域研修的内涵,总结了区域研修的特征,提出了智能时代下的区域研修发展构想,探讨了区域研修对教师专业发展的启示,具有较大的理论意义和参考价值.
【机 构】
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贵州师范大学 教育学院,贵州 贵阳,550025;华中师范大学 人工智能教育学部,湖北 武汉,430079
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区域研修发展了传统的教师教研模式,是促进教师专业成长的重要研修方式.为解决当下我国区域研修面临的问题和困难,文章明确了区域研修的内涵,总结了区域研修的特征,提出了智能时代下的区域研修发展构想,探讨了区域研修对教师专业发展的启示,具有较大的理论意义和参考价值.
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